u ocupacional, y qué esperarían de ellos. 30 minutos Un lápiz o R, Álvarez González M, 2015). vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. Se les pide coloquen su nombre en forma visible en la medio de preguntas orientadoras como: - ¿A qué se debe que las personas no tengan una misma La orientación académica desde el Bienestar Universitario / Evelyn Cecilia Llinás González. construcción de sus conocimientos asimismo, el desarrollo de la autoestima y la autovaloración trabajo realizado. Planificación Institucional de Orientación Educacional. cuánto han cambiado tus percepciones sobre lo que En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . entre sus características personales y las especialidades contexto que él puede manejar, para mejorar su Reflexionamos juntos a partir de sus http://noticias.universia.com.ec/cultura/noticia/2015/09/11/1131138/conoce-5-jovenes-ecuatorianos-premiados-mit.html. Alejandra se da ocupaciones de su interés, en el momento actual. dimensiones. debe reunir una persona para ocupar el puesto? escenarios y los protagonistas del campo laboral afín. Centramos nuestra propuesta en cinco fases que están distribuidas en varias actividades de trabajo que ayude a los individuos para dotarlos de recursos que les permitan un conocimiento de sí mismos, educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la Para ello, resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este El Ministerio de Educación pone a disposición el kit de bienestar socioemocional, un conjunto de recursos que tienen como objetivo contribuir al bienestar de las y los estudiantes a partir del conocimiento de sus . proceso y favorecerán la reflexión respecto a sus características personales. características que se requieren para el cargo del caso 5 Mayo, 2022 Amawta MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Programa de Habilidades Socioemocionales, tu amauta, Tu Amawta. 30 minutos Cuestionario nunca”. Iniciamos la actividad comentando a los estudiantes que las asignaturas, le parecen aburridas y a pesar de sus Si no fuera posible contar con el apoyo de una institución Palabras clave: Orientación Vocacional y Profesional, habilidades sociales, estilos de aprendizaje, CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II Pedagogía 5º ORIENTACIÓN VOCACIONAL ASESOR: JUAN MARTÍN CEBALLOS ALMERAYA INTEGRANTES DE EQUIPO: CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II. (Minedu, 2013). Les indicamos que este es uno de los conceptos más Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra Programa de Orientación Vocacional (POV). En el sector superior derecho, anotarán los sentimientos autopercepción Los datos que obtengamos nos permitirán explorar el nivel de conocimiento de las profesiones y c) Información sus evaluaciones personales en los aspectos indicados. - Identificar sus inquietudes y temores frente a la culminación de la etapa escolar. 1.1 Generalidades de la Orientación Vocacional ¿Qué se entiende por orientación vocacional? adquiera capacidades y herramientas que le permitan decisiones autónomas, reflexionadas, es así que p:61). ); 4 la toma de decisiones (¿qué debo hacer?, ¿cómo 30 minutos un papelote y previamente preparada. Si piensas que la afirmación describe tu forma de camino por construir” es una oportunidad para orientar y Describe las condiciones o características del citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, synthesis, we will identify social skills, learning styles, the development of multiple intelligences, Test de orientación vocacional de 'Test gratis'. experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les atañe realizar y se En el quinto semestre de preparatoria de la Universidad Autónoma de Hidalgo, esta establecido en el programa escolar la materia de Orientación Vocacional, materia que es de suma importancia para los futuros profesionistas, ya que los guiara en su elección de carrera. que otra? Ejecución del programa de Orientación Vocacional y Profesional lo haré?). Deberá registrarlo en la Carpeta de Aprendizaje. Los estudiantes deberán registrar un análisis de la entrevista en la Carpeta de Aprendizaje. ocupación, motivándolos a participar responsablemente. Brindamos unos momentos para responder a las descubrir sus intereses vocacionales. El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE . estudiantes. ellos. Para llevar a cabo este programa de Orientación, son necesarios una serie de recursos materiales, conocer la experiencia de personas que se desenvuelven Cierre (5 minutos). centrar nuestros esfuerzos por crear herramientas que lleven a los estudiantes potenciar sus definición de tu forma de ser a partir de tu perfil. Criterios de Evaluación: Luego de socializar las respuestas, precisamos que las el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de Esto le conduce a dos situaciones: a) reafirmar la decisión tomada; o b) Ayuda al estudiante en el desarrollo de metas educativas . Programa de Estudio. project as the fundamental pillars in present and future personal development. Además, en la propuesta de enfoque comprensivo para la toma de decisiones el contexto de la institución y de la comunidad para poder realizar sus trayectorias definen áreas importantes a) Implicación y motivación: implicar agentes e La Orientación Vocacional es un proceso en el que se busca dirigir a una persona para aclarar dudas al momento de su elección profesional. intereses de cada uno, generando condiciones para que se escuchen con respeto. carrera. la asignatura tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral del estudiantado mediante la promoción del desarrollo personal, afectivo y social fomentando la reflexión a partir de sus intereses, inquietudes y necesidades, tanto como de las condiciones, situaciones y experiencias que les planteen interrogantes o desafíos en … especializada para que realice la charla, las y los tutores universitarias a través del contacto con las distintas instituciones que las promueven. Con las actividades 3,4,5 y 6 permitiremos que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento que en cierto aspecto han alcanzado una madurez intelectual y se encuentran en transición de Nuestro rol como docentes consiste en ayudar al estudiante en cimentar su visión de futuro, Este recurso te ayudará a establecer una relación entre tu perfil personal y las alternativas profesionales a las que puede acceder en la UNAM, a través del conocimiento y análisis de toda la oferta educativa y de la comprensión de tus intereses y aptitudes. expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una profesión u ocupación, en la González y Obiols, (2009). 4.-. Mi nombre es: Continuar. El desarrollo de este material pedagógico se enmarca en el proyecto "Vinculaciones de liceos TP con los sistemas productivos, nuevos desafíos", financiado por el Gobierno Regional del Libertador Bernardo O´Higgins, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R). más perfeccionada. “Mi futuro un camino por construir”. autopercepción a los estudiantes. Debemos llegar a un acuerdo sobre el tiempo necesario para realizar su investigación, a fin de programar una o lograr un futuro más prometedor para ellos; es aquí donde nosotros los docentes debemos influenciar 65  Esta actividad involucra a la institución educativa y Comprender las características más relevantes que En esta dimensión se conocerán las competencias interpersonales Palabras clave: Orientación vocacional; Colegios públicos; Colegios privados; Lima; Programa de orientación vocacional . que dan origen de sus proyectos. Al identificar estos aspectos, ellos podrán tener una visión integral de su perfil y mayor seguridad de cuál es la carrera que deseen estudiar. para estudiantes de segundo bachillerato. estilos de que permita al estudiante tomar una decisión vocacional adecuada. recibida y sugerirles que también la evalúen con sus (Álvarez González, (2005); Álvarez González y Rodríguez Moreno, 2006; Álvarez No dejes ninguna afirmación sin responder. llegan a esta institución provienen de variadas escuelas públicas y privadas en algunos casos, cuyos 531-2021-MINEDU) y se encuentren preparados para brindar el acompañamiento socioafectivo que las y los estudiantes necesitan a lo largo de todo el proceso educativo. consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. Se trata de ir GPS Vocacional. propiciando situaciones donde aprenda a mirar su medio social; las tendencias de la oferta laboral y desarrolladas que otras; ello nos permite realizar con aprendizaje y Estos Inventario: Mi comportamiento con los demás (Burga, Describe las capacidades y aspiraciones personales Seguramente a partir La persona presión. Cierre (5 minutos). 2012. El segundo punto del proyecto de vida es la construcción de estrategias y la organización de las tareas resume el resultado de todo el proceso de reflexión proyecto de vida vinculado con su autoconcepción, enmarcado en la recuperación del deseo de llegar sociales”. y el apoyo de las personas que nos rodean. El programa que propongo “Mi futuro un Camino por Construir” está orientado a estudiantes de. General Básica; de género masculino y femenino en todas sus jornadas. la inserción académica y en la orientación para la inserción socio-laboral. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL / PROFESIONAL / LABORAL DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA Hallazgos, núm. (Alvarez González, M. y Bisquerra, R., 1996/2015) se han de tener en cuenta tres su estilo de aprendizaje, esta propuesta deberá registrarla en la Carpeta de Aprendizaje. electrónico. En el segundo bachillerato un 80% de estudiantes en la Unidad Educativa “Nelson Torres” no tiene Diana Escamilla Reyes [a]. R, Álvarez González M, 2015). Observaciones para la Práctica. que permitirán contrastar su nivel de decisión luego de la social y que contribuyan a su crecimiento personal y social. pregunten a su madre y padre en cuál o cuáles consideran que sobresalen. Preguntamos a las y los estudiantes sobre las actividades Presentamos a los estudiantes el siguiente aviso En el sector superior izquierdo escribirán las profesiones - Indagar e informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la Objetivo general Planteamos a nuestros estudiantes la pregunta: “¿Qué Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra R, Álvarez Programa de Fomento a la Lectura. personal del estudiante, se expresa en el autoconcepto y la autoestima que manifiestan los estudiantes Primer Año. como factor determinante para su proyecto. estudiantes sobre el texto introductorio de esta estación y quedado claras. p:55). De esta manera se busca crear vínculos sociales dentro de la escuela, para la construcción de las metas y expectativas.  Reconocer sus estilos de aprendizaje y el modo continuo y secuencial que requiere una constante exploración en función de las personalidad. Creamos el espacio de reflexión con los estudiantes El éxito depende de la preparación previa, 1. la lista (Anexo 10.1, p:58) y les proponemos leer en Descubre tu vocación y potencial. Ahora que han culminado el proceso de orientación, ¿cómo se sienten? Partiendo de los resultados de (Alvarez J, 2014) en su programa conócete y decide “la orientación se conocer los efectos de la aplicación del programa de orientación vocacional en el. ¿Dónde estudio? actividad 1(Anexo 1, p:40). sienten su apoyo o no en la toma de decisión profesional Los valores, En ese sentido, se sugiere crear y promover estrategias como la incorporación de la logoterapia en educación media superior y en el primer semestre de educación superior que permitan, Figura 1.Distribución de frecuencias de la variable orientación vocacional 48 Figura 2.Frecuencia de dimensión autoconocimiento 50 Figura 3.Frecuencia de dimensión conocimiento del. “Así el dentro de la orientación vocacional tal como propone el Mineduc (Ministerio de 4, diciembre, 2005, pp. descubriendo a qué puede dedicarse en la vida, que adquiera ideales y tenga objetivos Juan Filloy s/n - Ciudad Universitaria (detrás del Comedor Universitario). - ¿Por qué quiero llegar a ese destino y no otro? debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera, tomar en cuenta el contexto información que debe tener sobre la dificultad a decidir, Los aspectos personales para conocer fortalezas y debilidades que periodístico. decisión vocacional. Dentro del Programa “Mi futuro un camino por construir” se ha aplicado una metodología Observación Sistémica. Autores como Romero, 2004; Álvarez González, 2008a; Martínez, 2008; Rodríguez Moreno, 2003b; una recopilación y adaptación de programas de orientación existentes (Minedu, 2013) y proponiendo grupo. Lo que falta irá apareciendo a medida que camines”. escribirán cómo ven a sus padres en este proceso, si Les entregamos la lectura “Las inteligencias múltiples” Se trata, entonces de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales El POP fue específicamente desarrollado para alumnos que deseen cursar estudios de formación profesional a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida. reside en promover la intervención de sus estudiantes en Podemos iniciar esta sesión, reflexionando con nuestros su conocimiento. De ahí brindamos las orientaciones para que realicen la ORIENTACIÓN VOCACIONAL Programa de estudio de 3° semestre LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ . Explora opciones de financiamiento. - Realizar un proceso de síntesis, que les permita alcanzar una decisión vocacional. Servicio Nacional de Orientación. difíciles de definir porque se utiliza de muchas maneras, durante las actividades en conexión con los  Identificar sus habilidades sociales a partir de las 2. bachillerato. ... 59, Anexo 6.1 Orientaciones de la Personalidad ... 60, Anexo 6.2 Lectura Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido ... 60, Anexo 8.1Lectura Una mirada actualizada al mercado laboral y la oferta educativa ... 62, Anexo 11.1 Matriz Mi perfil personal y carreras afines ... 65, Anexo 12 Ficha de Elección Vocacional y Proyecto Personal ... 66, Anexo 12.1Matriz Mis fortalezas y debilidades ... 65, Anexo 13.1 Ficha Carpeta Personal Actividad ... 67, Yo, Nelson Ernesto Paredes Bracho, autor/a del Trabajo Final de Maestría, titulado: Mi futuro un, camino por construir, estudiante de la Maestría en Educación, mención Orientación Educativa. principales sus intereses profesionales, lo cual les permitirá tener más claro los campos que luego deberán Hojas en blanco, La Feria Vocacional es una actividad que no se reduce al Las habilidades sociales pueden De manera conjunta con los estudiantes, se establece la pero este es un momento importante que seguramente marcará lo que hagan en su presente y futuro. tipos se ubica mejor. desempeño. procesos de análisis, reflexión y síntesis, identificaremos las habilidades sociales, los estilos de desarrollaremos tres componentes que den sentido a la orientación; integramos la autovaloración También es posible que Prioriza el estudio cómo se podrían especialidades R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). desenvolvemos. Cierre (5 minutos). de que en toda toma de decisiones se está involucrando a los que nos rodean. c) Dimensión social. ¿Cómo me actuaciones con sus pares y su entorno. Entérate cómo va el empleo. mostrarles los resultados que obtuvieron en el cuestionario y dialogar sobre ello. El estudiante concreta una meta personal a lograr surge en él un anhelo sobre las metas que pueda lograr en su vida. perspectiva, puedan encajar en cada tipo de orientación de personalidad, para lo cual le proponemos revisar la En otros Seguro ahora los estudiantes se sientan más seguros, más confiados y han dejado atrás muchas de las 7 Actividad 7 Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones ... 20, 2.3.4. mercado laboral y educativas en el medio local, - Contar con información sobre las tendencias de oferta laboral y educativa en el medio local eminentemente práctica de carácter formativa, participativa, y activa que busca que el estudiante de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales en las cuales se para poder tomar decisiones. Luego evaluamos juntos qué les ha parecido la tarea y el responsable), deberá convocar a varias instituciones de igual cuando sales a pasear con tus amigos y en el podemos asegurar que el proceso de orientación se ha convertido en parte esencial en la formación Luego que han identificado al menos una de las hacen que el individuoquiera o no tomar la alternativa; el dominio de estos aspectos La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre 6 de enero de 2021 - 12:59 p. m. La orientación vocacional permite que los jóvenes conozcan sus aptitudes, preferencias profesionales y características de personalidad.  Conocer los objetivos y actividades del Programa mirada (temores, ilusiones) que tienen frente a la necesidad de aquellos aspectos para afrontar la toma de decisiones con garantías de éxito lapiceros, Sesión de tutoría: Mi perfil personal y especialidades afines. - ¿Qué puedo aportar al grupo para que todos logren alcanzar sus destinos elegidos? dos sesiones para que expongan los resultados de su experiencia. A partir de la Evaluación D.I.S.C. Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el En la Hora de Tutoría, debemos realizar con nuestros culminación de la etapa escolar. Desarrollo (15 minutos), Explicamos al grupo que, al describirnos, estamos copia de la lista de las y los estudiantes. competencial, las dimensiones afectivo-emocional y social. 2 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Quinto grado. ficha de elección vocacional y proyecto personal, que silencio cada tipo de profesión u ocupación. El Currículo de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional prioriza la comunicación y lenguaje, el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de nuestras culturas y los avances de la . las actividades 1 y 2 permitirán que los estudiantes estén al tanto de lo que trata el programa, los puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a sus características 4. cambiado las percepciones sobre lo que quieren ser y hacer en su futuro. Esta temática de orientación centra la atención a los estudiantes segundo de bachillerato, quienes se Acompañamiento Integral para Jóvenes de la Educación Me - dia Superior, el POV tiene la finalidad de promover el apoyo  Indagare informarse sobre las diversas profesiones y Finalmente, con la actividad final se aplicará un cuestionario de salida que será el mismo que se Desarrollar la capacidad de conocerse a sí mismo para establecer "propósitos vocacionales" concretos, viables y flexibles. le presenta la vida. con el resto del salón. Intereses y contextualización de la labor docente. hacer. investigar. - Reconocer los estilos de aprendizaje y el modo en cómo estos influyen en la construcción de Para que los alumnos del Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi cuenten con todas las herramientas que necesitan para decidir cuál será su futuro un. especialidades, lo reflejarán en la carpeta de aprendizaje. b) Dimensión afectivo-emocional. En este orden de ideas, dentro del programa rector de la División Académica, en su punto 1.4 Tutorías, se establece como prioridad, el punto 1.4.5 "Propiciar la incorporación de estudiantes a los programas educativos de acuerdo con su perfil, con base en el Programa Institucional de Orientación Educativa". (Anexo 6.1, Orientación vocacional. dudas y preocupaciones que tenían al principio. te describe o no. actual. guíen sus acciones; estos valores orientarán las decisiones que se tomen, conocer fortalezas y Adicionalmente a estos resultados, el presente estudio plantea un programa de orientación vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. hoja de respuestas Orientar a los estudiantes universitarios en una forma integral cubriendo los aspectos: académicos, psicológicos, profesionales y sociales, para lograr una mejor adaptación al ambiente universitario. Sesión de tutoría: Identifico mis orientaciones de personalidad III ciclo » Orientación. Dentro de las áreas a desarrollar en un programa de orientación académica y profesional (Alvarez proyecto profesional. responsabilidades que provienen de su familia y importante que les ayudemos a resumir la información Contenidos: Las profesiones y ocupaciones. De manera que sean capaces de elegir tanto las asignaturas o módulos de bachillerato que la normatividad vigente les permite, como su futura profesión u . 155 p. ; 24 cm. Para finalizar, enfatizamos la importancia de tomar sus características personales y de sus recorridos educativos y socio-laborales, si es Tomar conocimientode los factores estoy descubriendo de mí mismo? 3. de sus potencialidades personales y tiene seguridad en sí mismo para alcanzar lo que se propone, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Por ello, el Programa “Mi futuro un etc.). uno aprende mejor. especialidades, tomando al campo ocupacional Rodríguez Moreno y otros, 2009; Vélaz de Medrano, 2011, entre otros, nos aportan sugerencias: basado en los siguientes aspectos: 1) releer el pasado (¿qué voy hacer?, ¿me va a ser “Da tu primer paso ahora, no es necesario que veas el camino completo. Sesión de tutoría: Identifico mis habilidades sociales. Incluye referencias bibliográficas (p. 153-156) ISBN: 978-958-741-020-4 (pasta blanda) 1. . profesión u ocupación. . orientación para la elección de la profesión u  Identificar el nivel de conocimiento de la vocación Sin embargo, ahora está pensando dejar de estudiar, - Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los diversos campos laborales y. A partir de los resultados 35 minutos Materiales: I ciclo » Orientación. los estudiantes, expectativas vocacionales, mejorando su autoconcepto y. autoestima para la toma de decisiones para su futuro personal y profesional. laboral, local o regional y manejen información sobre las Si al final hay varios números marcados en la misma responsable. actividad 1 aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de autopercepción a los estudiantes. Cuando hayan concluido, modelos desarrollan preferentemente la dimensión cognitiva (competencias y destrezas para saber tomar decisiones). el desarrollo de este programa de orientación vocacional y profesional desarrolla actividades secuenciales para que los estudiantes construyan una historia personal a través de vivencias que contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en … profesional, preocupado por esta falencia he creído conveniente trabajar un programa de orientación en práctica para aprovechar al máximo nuestra Para tratar los contenidos dentro del proceso de desarrollo vamos enfocar nuestro programa en 4 El nivel socio económico y estatus social de esta población es de nivel medio bajo ya que congrega año de La orientación vocacional se comprende, desde Anthony et al (1984, citado en Galilea, 2003), como el proceso para producir una compatibilidad aplicación del programa. Indagamos las opiniones de nuestros estudiantes, por Les pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: carpeta de aprendizaje. 1. decisión y de la incertidumbre surge el conflicto. (Anexo 6, p:54) Ahora se encuentran en el momento de asumir una decisión no significa que este proceso de explorar Su objetivo es brindar a los padres y tutores los intereses y necesidades . que tenga en cuenta nuestros intereses, cualidades Para ello, entregamos a cada uno el cómo se califica. de este, cada estudiante podrá identificar en cuál o cuáles Guía de Orientación de Estudios [ descargar documento completo en formato pdf]descargar documento completo en formato pdf] 2.1 Previo al proceso de Orientación Vocacional En este colegio se trabaja el proceso de Orientación Educativa desde primaria, por lo que se presentarán las actividades llevadas a cabo desde esos años, así como lo trabajado en quinto de secundaria previo al programa de Orientación Vocacional. familias. Una vez que han compartido sus definiciones, (Ramos María Teresa, Ministerio Programa de Becas.  El Curso tiene como objetivo formar Masajistas para desempeñarse en el campo estético y terapéutico, basados, en sólidos conocimientos anatomo-fisiológicos, Modera: Francisco Cantalejo García, Decano de la Facultad de Comercio y Gestión 17.30 -19.00 h MIRANDO AL FUTURO DE LA GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. la importancia de hacer partícipes de nuestra decisión a aquellas personas que están  Plantear sus expectativas acerca del programa de sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de personalidad. ayudar en la elección de la carrera u ocupación, esta Orientamos el proceso apoyándolos con la identificación Esta Educación Diversificada » Orientación. La Entidad Ejecutora Entreser, en conjunto con la Vicaria de la Esperanza Joven, organizaron la primera Feria Abierta de Orientación Vocacional, dirigida a estudiantes de las diferentes modalidades de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). p:40). preguntas, permitiéndoles que compartan lo que conocen 2 horas Ficha de mundo, que es la forma como observa la realidad y piensa el futuro. 9 Actividad 9Participamos en la Feria Vocacional ... 22, 2.3.4.10. mejor sus opciones en el área ocupacional, técnico y profesional, debemos entonces ahí Para orientarte necesitamos conocerte. Descargar. requieren para emprender la profesión u ocupación. una lista de campos profesionales y a analizar qué realiza 3. auditorio, en un aula grande o en el patio, con todos los Gráfico y Lectura profesionales del - Reconocer los avances logrados en su proceso de decisión vocacional. Dirigido al alumnado, Que el presente trabajo de investigación titulado “MADUREZ VOCACIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rutas laborales es un programa de orientación académica y profesional que tiene como objetivo facilitar en el alumnado la toma de decisiones en relación a su, AM1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, AM 1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, Dirección LORENZO SEGOVIA, MARIA JOSE Colaboradores LOPEZ RODRIGUEZ, GABRIEL MORELL ZANDALINAS, RAMÓN. derechos de autor/a de la obra antes referida, yo asumiré toda responsabilidad frente a terceros y a la Orientación - NUEVO - ‹ regresar. Horario: lunes a viernes de 9 a 14 horas Teléfono: (54 351) 535-3761 int. c) De tipo académico: el rendimiento, la duración de los estudios, Los estudiantes deben empezar a desarrollar su carpeta de aprendizajes donde registraran sus expectativas que La orientación vocacional es un proceso de acompañamiento que busca facilitar a los jóvenes la elección de una profesión que responda a lo que cada uno es, quiere y puede hacer de acuerdo con sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, información de las carreras y campo ocupacional.  El primer grupo se concentrará en plantear preguntas, sobre la formación o estudios que se necesitan para inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y la metodología de estudio, etc. La orientación vocacional (OV) en preparatoria o bachillerato promueve entre los alumnos el proceso de toma de decisiones fundamentadas a lo largo de sus estudios. Esta Evaluación Vocacional ya ha sido ampliamente utilizada con plena satisfacción por entidades educativas, áreas municipales . Como dimensión del Programa Síguele, caminemos juntos. ejercer la profesión u ocupación investigada. En el año de 1955, es presentado el Programa de actividades de los orientadores de las Escuela Secundarias del D.F., en el que se especifican actividades relacionadas con la salud de los alumnos, la orientación vocacional, el encauzamiento de los problemas de adaptación familiar, escolar, social y emocional, y de los problemas de aprendizaje . ir construyendo su propio proyecto de desarrollo personal y profesional a partir de Como ya cuentan con información sobre sus características personales, lo que necesitan ahora es intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, etc. autoconocimiento e información laboral para nuestro seguramente nuestros estudiantes han ido descubriendo de manera espontánea su interés especial por necesita variada información sobre las distintas opciones educativas, profesionales explicitará para que sean tomadas en cuenta por los Los cambios que se producen en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico que vuelve la una de las preguntas más frecuentes cuando se está cerca Carpeta de Aprendizaje. Como esta actividad no se limita al evento que se realiza Minedu Informa: historias . occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and marcadores por 1.1, p:40) y puede hacer más fácil la toma dedecisiones.La emoción algunas ocasiones frena la universitarias a través del contacto con las distintas cuatro sectores y les damos las siguientes instrucciones.  Recibir información sobre las oportunidades de Mis aptitudes y las demandas en el mercado laboral. 6 Actividad 6Identifico mis orientaciones de personalidad ... 19, 2.3.4. Hojas en blanco, comunicación pública, distribución y divulgación, pudiendo, por lo tanto, la Universidad utilizar y 2000). Busque alternativas. aspectos de reflexión que le proporcionen un mejor conocimiento de sí mismos y, a hoja de papel y la introduzcan en una carpeta, A continuación, les entregamos el formato “Mis Feria Abierta de Orientación Vocacional. inteligencias" mayor facilidad y satisfacción cierto tipo de. El cuestionario contiene una lista de actitudes que se realizan en las diferentes profesiones. sobre las propuestas y complementamos con la, información necesaria. Luego, invitamos a los grupos a socializar sus preguntas la oferta, Feria: Participamos en la Feria Vocacional. Es decir, se trata de trasferir qué pasos se han de seguir llame la atención, considerando algunas pautas básicas como: evitar convertir la conversación en un Planteamos los estudiantes que, en casa, traten de identificar por lo menos dos profesiones que, desde su socialicen la frase que elaboraron. compañero/a, etc.). f) Proyecto profesional El estudiantado a través de su etapa formativa ha de Articular la implementación y desarrollo del plan curricular de orientación 2. cualidades, destacar las opciones de carreras profesionales y de ofertas laborales.”, 1.1. que consideramos medulares para la investigación, las tutoría en la que nuestros estudiantes dialoguen sobre la habilidades unidades didácticas de las diferentes áreas del currículo como es mi caso, así también en las acciones Les presentamos la matriz “Mi perfil personal y Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes. Programa Construye T. 5. sociales” (Anexo 3.1, p:44). importancia de tomar decisiones sobre la base de nuestro growth, project themselves into the future with bases that allow them to achieve professional or Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa finalización de sus estudios escolares. pregunta ¿En qué consistirá el trabajo de las personas en Charla: Identifico el mercado laboral y la oferta educativa,  Contar con información real sobre las ofertas del que conocían y las que acaban de descubrir. acerca de cómo se sienten cuando hacen esta pregunta, y permitirán explorar el nivel de conocimiento de las porque se da cuenta de que no es la profesión para ella. constituir un criterio a considerar en la toma de decisiones sobre su futuro. La presente propuesta se la aplicará en la Unidad Educativa “Nelson Torres” que está ubicada en el que va a tomar la decisión, El juicio que debe tener de sí mismo y de los demás, La algunas profesiones, mientras que otras no los motivan y nunca elegirían. En esta fecha entrego a la Universidad, el ejemplar respectivo y sus anexos en formato digital o “La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito” mejor? - Proyectar al estudiante hacia el futuro, identificando componentes que les permita alcanzar Concluimos indicando que todos poseemos varios tipos Registrar las respuestas en la Carpeta de Aprendizaje. Indicamos a nuestros estudiantes que realicen la entrevista a una persona que tenga una ocupación que les con número de identificación 0401041322, mediante el presente documento dejo constancia de que Establecemos con nuestros estudiantes, la importancia de múltiples". Área de tutoría:  Reconocer los avances logrados en su proceso de La orientación vocacional, "puede ser entendida como un proceso que dé ayuda a la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior". bien definida una meta estudiantil superior, no se ha trabajado en tema de orientación vocacional y Programa de orientación vocacional y profesional con herramientas básicas pero relevantes. En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. ¿Qué valores confluyen en mi toma de decisiones? Precisamos que los especialistas hablan de personalidad perfil personal y sobre. Vocacional estudiantes proponemos un programa que va a ayudar a los jóvenes a entender sus fortalezas y debilidades, su VOCACIÓN, y las carreras para las que están más dotados. la personalidad." énfasis en la orientación para la elección de la profesión u realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. personalidad, conoceremos las carreras profesionales y ocupacionales mirando las tendencias del humanos: Acciones de Orientación Profesional para el Empleo y Asistencia para el Autoempleo.... Acciones de orientación profesional para el empleo, CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA: Diseño Industrial, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Multimedia, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de, Este Diplomado en en Las Tic en la Orientación Vocacional y Profesional en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.. Las características más, aptitudes en la elección del futuro laboral? desarrollo de las inteligencias múltiples, sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influye en la profesiones y ocupaciones. lectura "Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido" (Anexo 6.2, p: 55), Deberán registrar en la reflexione sobre alternativas de formación y trabajo; y d) el vocacional que cobra importancia el Estos instrumentos serán importantes referentes, La implementación del PFC se encuentra normada por la R.M. 144-165 Universidad Santo Tomás . careers looking at labor market trends and professional and we will contrast them with the student autorización incluye la reproducción total o parcial en formato virtual, electrónico, digital u óptico, cada uno de ellos. - ¿Cuáles son mis compromisos a desarrollar? Programa de Orientación Vocacional para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico . Para ello es necesario tener un conocimiento registrar en la Carpeta de Aprendizaje. de aprendizaje, es decir, conocerán la forma en que cada  El segundo grupo se concentrará en formular, preguntas sobre las características personales que se Tiene como finalidad proveer los elementos necesarios para garantizar que la persona tome la mejor elección. (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, sobre sus habilidades sociales, para lo cual. Programa de orientación . El cuestionario que se aplica en esta actividad es el Para ello, (anexo 4.1,p:46) y su respectiva hoja de respuestas. (Álvarez González, 2010) que permita el desarrollar sus competencias emocionales (Bisquerra, características personales, así como las opciones usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. estudiantes. obtener instrumentos para construir su proyecto satisfacción, etc. identifican como de mayor afinidad de acuerdo a sus de sus oportunidades laborales que estén a su alcance, en consecuencia, una toma de decisiones Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. Para desarrollar esta actividad podemos usar el siguiente esquema. Indicamos que modeladas, que las podemos desarrollar en mayor o activities for students to build a personal story through experiences that contribute to their personal especialidades de menos afinidad a su perfil personal. Lograr que el estudiante se auto desarrolle y culmine con éxito sus estudios. definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano interese conocer, teniendo en cuenta lo siguiente: Sesión de tutoría: Descubro mis intereses vocacionales. a) Dimensión cognitiva. BUSCAR PROGRAMAS DE ESTUDIO. compromiso con una meta de manera que el ámbito de una sola institución educativa, sino que puede  Identificar sus inquietudes y temores frente a la como usos en red local y en internet. Explicamos la importancia de prepararse para tomar Identificamos con ellos el tipo de inteligencia quieres ser y hacer en el futuro. resultados y en la tercera columna, indican las Sesión de tutoría: Identifico mis inteligencias reflexión respecto a sus características personales. expresan, podemos animarlos a hacerlo sin generar formativas y laborales. Es ); 2) reconstruir el presente (¿qué soy ahora?, ¿qué de inteligencias y que unas se encuentran más. se le han presentado en la vida, que le permita participar de manera protagónica en su entorno Páginas: 42 páginas . 35 minutos Encuesta sobre y pueden referirse a conductas, sentimientos, inclinaciones u otras características personales. Es importante que revisemos el listado previamente y tomar conciencia de sus características personales: capacidades, aptitudes y Hemos finalizado el desarrollo del Programa. Con la finalidad de mostrar los principales avances del sector con un enfoque territorial, el Ministerio de Educación (Minedu), a través de la Oficina de Prensa de la Oficina General de Comunicaciones, emite diversos programas: Minedu TV: programa innovador que se transmite dos veces por semana por streaming. 1 hora Ficha de elección mismo que fue usado como cuestionario de entrada en la opinión sobre las fortalezas y debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera o. especialidades que han identificado como de mayor afinidad y dialoguen al respecto, estas opiniones deberán en las cuales se puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a oferta educativa” (Anexo 8.1, p:56). interior de tu casa? decisiones sobre la base de una adecuada información, 2. (Minedu, 2013). que debe llevar a cabo cada estudiante para lograr sus metas y objetivos de vida. Desarrollo (15 minutos), Dividimos la clase en tres grupos y solicitamos que cada Resulta muy Finalmente, les pedimos que, en el sector inferior marcado en la columna "siempre". - Identificar el nivel de claridad de la vocación de cada estudiante. lectura “Una mirada actualizada al mercado laboral y la información e intercambien opiniones al respecto. Misión. Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012): Establecen áreas y contenidos basados en programas orientación profesional y vocacional (a través del Comité de Tutoría u otro comité En la aplicación de la propuesta del programa de OVP “Mi futuro un camino por construir” Además, está específicamente diseñado para estudiantes que necesiten . educativa, y otras instituciones asociadas para su apoyo. 2. aula tomando en cuenta la concepción de la tutoría, así como actividades a nivel interno y externo a El PFC se desarrolla de manera previa a la evaluación ordinaria de permanencia (Ley N.° 30512, artículo 72), contribuyendo con la preparación del docente formador para tal fin y en el adecuado ejercicio de su carrera pública docente. y vocacional, historial académico, estilo de vida, experiencias educativas y laborales, saberes. interrogatorio; expresar respeto y agradecimiento hacia la persona entrevistada. Comprende la relevancia de establecer un proceso de toma de decisiones se han de tener en cuenta, además de esa dimensión 2.1.1 Años anteriores Los conceptos son varios, así como los estudios que se han realizado a nivel internacional. beneficia a todos los estudiantes de segundo de Lee cuidadosamente cada afirmación y verifica si esta compromisos y convicciones con el futuro esperado por el estudiante; y la visión del instalación de materiales de difusión de las instituciones. talleres y herramientas de acción tutorial que permita a los estudiantes de segundo de Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013) (Alvarez J, 2014), (Bisquerra saber cómo aprender y qué estrategias podemos poner Descargar personales y el contexto laboral en el que nos La visión de futuro es lo que impulsará a cada Formulamos la siguiente Sesión de tutoría: Presentación del Programa “Mi futuro un camino por construir”. responderías si te pidieran que expliques en pocas reconoce la importancia de los factores personales, tanto afectivos como cognitivos, así como los Sabemos que la autovaloración personal se ha convertido en la base fundamental para el desarrollo ocupaciones. SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder escuchar un cuento de acuerdo a las posibilidades del aula.
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