Recuperado de https://doi.org/10.17151/hpsal.2020.25.2.7. Júnior, G.A., y Gaya, C.M. En segundo lugar, la falta de cultura respecto a las desfavorables consecuencias de las drogas (Loor et al., 2018). Dec. 21, 2022. WebPere Marques (Especialista en Tecnología Educativa y Director de DIM –Didáctica, Innovación, Multimedia) ha desarrollado algunas indicaciones entorno al concepto de competencia digital y su integración en el aula. Plazas, N. (2020). Que el artículo 3o., párrafos primero, cuarto y quinto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Contrasta diferentes interpretaciones para explicar los procesos y fenómenos estudiados. Factores familiares asociados al consumo de drogas psicoactivas, en estudiantes de secundaria de la institución educativa Simón Bolívar, Iquitos 2016. - Evaluar por especialistas el sistema de actividades extracurriculares para potenciar la resiliencia. WebPropósito: Presentar la cartilla “Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes” a las DRE/GRE-UGEL del país en el marco de la implementación de la R.M. Esta perspectiva conllevó un enfoque mixto secuencial de investigación (cuantitativo-encuestas y el cualitativo-entrevistas) y el estudio alcanza un nivel exploratorio, lo cual sienta las bases para establecer una propuesta de intervención educativa en la fase de planeación. Revista de Medicina Clínica, 22 (1), 98-109. Trigozo, M. G., Alvan, C.I., y Santillan, K.A. WebORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS E implica diseñar o seleccionar situaciones Partir de situaciones significativas que respondan a los intereses de los estudiantes y a sus posibilidades de aprender de ella, es decir, que permitan establecer relaciones entre sus saberes previos y la nueva situación. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v20.n43.2021.021, Loor, Hidalgo, Macías, García y Scrich, 2018, Rial, Golpe, Barreiro, Gómez y Isorna, 2020, https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/aec4d0f8da9f45c14d9687966f292cd2.pdf, https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/3166, https://doi.org/10.1016/S0716-8640(11)70397-2, https://www.france24.com/es/20200626-naciones-unidas-trafico-drogas-pandemia, https://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692010000700016, https://doi.org/10.17151/hpsal.2020.25.2.12, http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado, https://doi.org/10.17151/hpsal.2020.25.2.7. Temporalización: Se realiza dentro de las dos primeras semanas del quimestre. Recuperado de https://doi.org/10.5020/18061230.2013. La encuesta se completó durante el primer quimestre del año 2019 de manera individual y física en papel, El análisis de los datos se realizó con el apoyo del programa Excel, facilitando la interpretación estadística de la información recabada. Blog. Una de las cuestiones que influyen en la drogodependencia es la permisibilidad legal y despenalización del consumo de drogas, que en el caso ecuatoriano permite que un consumidor, sin incurrir en ningún delito, puede portar cierta cantidad en gramos de sustancias como: 10 g de marihuana, 2 g de pasta base de cocaína, 1 g de clorhidrato de cocaína, 0,1 g de heroína, 0,015 g de meta, 3.4 g de metilendioxifenetilamina, 0.015 g de éxtasis y 0.040 g de anfetaminas (CONSEP, 2005). Las autoridades y docentes tendrán una alternativa didáctica de gran valía para aplicarla en todas las unidades educativas que presenten esta problemática, pero será posible transferir solo si es comprobada la problemática diagnosticada en este estudio y además de que los directivos estén de acuerdo con su aplicación. Resiliencia y consumo de drogas: una revisión. Cada una de las actividades extracurriculares están concatenadas entre sí de forma sistémica en las cuales unas dependen de las otras y tiene un orden para vincular empáticamente a los estudiantes con la resiliencia para dejar el consumo de drogas, tal como se presenta en la Tabla 2. Se desarrollan técnicas para trabajar en la implementación y argumento de la película. Escribir la guía de discusión del grupo focal, permitirá organizarnos conjúntame con los grupos de trabajo, es necesario definir espacios para evitar posibles distractores y cumplir con la actividad. Recuperado de https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/3166. La directiva expresó que: “de manera general el consumo de drogas en los estudiantes va en aumento cada año, lo que causa problemas de comportamiento, déficit de atención, bajos rendimientos, inasistencias a las horas de clase, entre otros” (comunicación personal, 2020). WebOrientaciones para la Planificación didáctica, fue elaborado por personal de la Dirección de Desarrollo ... hacia el desarrollo de competencias 1”. En Ecuador, el consumo de drogas es uno de los más altos de América Latina, con una incidencia de 51%; superior a la de Chile, Uruguay y Perú (Loor, Hidalgo, Macías, … ¿Qué criterios debemos tomar en cuenta para valorar si una experiencia de aprendizaje permite desarrollar competencias? (2011). Webel presente cartilla “orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes” a las dre/gre-ugel del país en el marco de la implementación de la r.m. Con la finalidad de conocer si la autoridad académica era consciente de la existencia del hábito de consumo de droga en los estudiantes del plantel, la dinámica utilizada fue la de realizar preguntas semiestructuradas a la vicerrectora que generen respuestas desde su perspectiva, logrando un proceso de interacción que además permitió hacer preguntas complementarias a las previstas según se avanzó en la entrevista. Se concluye la viabilidad de la propuesta, porque es respaldada por los especialistas, así como la necesidad de formación del profesorado para trabajar en equipo. El autor clasifica las competencias básicas en 8 bloques: Comunicación lingüística; Matemática; Social y ciudadana; … La Dirección de Educación Inicial del Minedu ha elaborado las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las niñas y niños en el marco de las RM 531-2021-MINEDU y sus modificatorias RM 048-2022-MINEDU y RM 108-2022-MINEDU. Los alumnos conjuntamente con los docentes reflexionan de forma global acerca de películas ya observadas. The background shows it as a multifactorial phenomenon, linked to other addictions, with greater presence in areas of extreme poverty and disadvantaged social environments. Sobre práctica de ocio juvenil y consumos de drogas en áreas rurales con perspectiva de género. Están dirigidas además a la estimulación de la satisfacción de los alumnos por mediación del aprendizaje colaborativo y significativo que favorecen un mejor comportamiento académico, social y comunitario. A pesar de que se comprobó que en la escuela y sus alrededores se consume drogas, un saldo positivo de estas respuestas radica en el hecho de que el centro educativo no se contempla como un espacio que influye directamente en la práctica de consumo de sustancias tóxicas, aun cuando el 33% de causas tiene que ver con socializar con amigos del colegio, pero lo hacen en actividades extraescolares; lo cual resulta favorable para el presente estudio que pretende desde la orientación educativa fomentar una conducta resiliente en el alumnado con el que se pueda interrumpir definitivamente o evitar la ingestión de sustancias adictivas. Amar, J., Kotliarenko, M., y Abello, R. (2003). (2016). La comunidad universitaria ofrece para ello, experiencias significativas que posibilitan el desarrollo profesional y humano de manera integrada, articulando las demandas … WebOrientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte jhon castellanos Download Free PDF Related Papers … epistemológicas y pedagógicas a la Educación … LOS MATERIALES ESCOLARES: ESPECIAL ATENCIÓN AL CUADERNO DEL ALUMNO EN EDUCACIÓN FÍSICA 2007 • Nicolás Julio Bores Calle Download Free … De esta forma generar una gestión escolar que incremente la efectividad de la labor educativa. Respuestas del sector de la educación frente al consumo de alcohol, tabaco y drogas. WebACUERDO número 11/06/22 por el que se regulan las acciones. En ambos casos se indagó acerca de: la percepción respecto a las problemáticas generadas por el consumo de drogas como un problema dentro de la institución, los datos referidos al consumo de sustancias psicoactivas en el centro, qué sustancias o drogas son las más conocidas y usadas, identificación de estudiantes o cursos con mayor tendencia a consumir drogas, causas más comunes y consecuencias más visibles entre los que consumen, formas o acciones efectuadas para prevenir esta problemática social, finalmente, qué recomendarían para evitar la exposición y consumo de estupefacientes por parte de los estudiantes del plantel. La base orientadora antes de iniciar un debate sobre el tema consiste en observar un documental de 100 minutos titulado “La Verdad Sobre las Drogas: Gente Real, Historias Reales1. Quito, Ecuador: CONSEP. En la cartilla seis abordamos la Mediación para el desarrollo de competencias, donde te brindamos orientaciones sobre cómo interactuar con las niñas y niños, a partir de tu rol … MINEDU: Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias en el nivel Inicial. El contenido temático de la Microeconomía como materia del Análisis Económico está constituido en esencia por un entramado de conceptos y supuestos, y por un conjunto de implicaciones lógicas con … Al tratar de conseguir un dato más concreto sobre el consumo, se revelan coincidencia con la pregunta relacionada con el conocimiento de estas. Se escriben 5 ideas de cómo hacer de promotor par, mientras que va pasando por los participantes y se van agregando más ideas y perfeccionando las que están hasta completar una estrategia mucho más potente que las aportaciones individuales. Implicações do uso de álcool, tabaco e outras drogas na vida do universitário. WebLas competencias generales en la formación inicial docente. A su vez, otra causa de este comportamiento del fenómeno radica precisamente en las características del entorno comunitario y social en el cual se involucran los jóvenes, pues el 34% mencionaron que cerca de sus casas se expenden drogas. Costa, E. M., de Araújo, L. L., da Silva, N. M., y Luck, I. C. (2013). El tiempo restante hasta cumplir las ocho horas diarias estará distribuido en actualización, capacitación pedagógica, coordinación con los padres, actividades de recuperación pedagógica, trabajo en la comunidad, planificación, revisión de tareas, coordinación de área y otras actividades contempladas en el respectivo Reglamento”. Otro resultado alentador que muestran los datos de la encuesta es que la mayoría de los estudiantes, el 96%, indicó que siempre participarían en actividades para la prevención del consumo de drogas. Villarreal, J. France24. Facultad de Educación, Recibido del documento revisado: 21 Diciembre 2020, DOI: https://doi.org/10.21703/0718-5162.v20.n43.2021.021. Siendo la escuela uno de los centros que puede contribuir sustancialmente en la toma de decisiones de los adolescentes que conviven en zonas de cultivo, tráfico y consumo de droga, todavía es insuficiente la labor educativa para ganar al avance de este flagelo. específicas y extraordinarias para la conclusión del ciclo escolar 2021-2022 y. el inicio del ciclo escolar 2022-2023. Adicciones, 32(2), 105-115. WebMira el archivo gratuito El-desarrollo-de-la-competencia-intercultural-en-la-ensenanza-de-lenguas-extranjeras--un-estudio-del-ingles enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 5 - 113494686 Los adolescentes ecuatorianos suelen consumir con mayor frecuencia drogas como la marihuana, un alucinógeno menor que actúa como depresor y desorganizador del sistema nerviosos central; el hachís, porro o canuto, contiene dosis de THC superior al de la marihuana sin procesar (Riofrío y Nascimento, 2010; ONU, 2010); el alcohol, sustancia que produce efectos inmediatos como euforia, desinhibición y sensación repentina de bienestar (Meneses, 2020; Rial, Golpe, Barreiro, Gómez y Isorna, 2020); tranquilizantes utilizados para el tratamiento del estrés, la ansiedad o conciliar el sueño; el éxtasis, que tiene efectos antidepresivos y sirve para aumentar la resistencia física; la heroína, empleada para incrementar la resistencia física del cuerpo humano, y el LSD (dietilamida del ácido lisérgico), una droga altamente alucinógena y que contiene sustancias químicas que alteran el estado de ánimo (Cortaza, Villar y Puig, 2012). Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000262942. Al finalizar el estudiante evalúa en la estrategia propuesta lo positivo, negativo e interesante, mediante la plataforma virtual dentro de una semana de trabajo, desde cada uno de sus hogares. Partir de situaciones significativas 02 Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje 03 Aprender haciendo 04 Construir el nuevo conocimiento 06 … WebLa economía de Francia es una economía social de mercado altamente desarrollada [8] . La ONU advierte de los efectos de pandemia en el tráfico mundial de drogas. [9] A nivel regional, la francesa es la segunda mayor economía de Europa, detrás de la alemana.. El sector de … La investigación identifica dos momentos, el primero una captura transversal de la problemática y el segundo ofrecer luego una solución contextual. Revista Española de Drogodependencia, 45(1), 26-35. De modo que se puede concluir que el consumo de drogas se manifiesta dentro y fuera de la institución educativa. Abstract: An alternative for prevention and resilient development of students from the school, Revista de estudios y experiencias en educación, vol. Webconocer, dominar y actualizarse en los referentes de calidad y normatividad definida por el ministerio de educaciÓn nacional para el nivel educativo en el que se desempeÑa. Como actividad de cierre se les recomienda ver películas en sus casas en compañía de sus padres relacionadas con el consumo de drogas en adolescente. La comunidad educativa debe estar inmersa en la propuesta al ser quienes lideren este cambio. En el caso de las entrevistas, también se localizaron dos espacios de la Unidad Educativa con tranquilidad para poder garantizar la concentración de los entrevistados. ¿Cuál es el final de los jóvenes protagonista que usan las drogas? Web1. Las acciones extracurriculares suelen fomentar un espacio diferente a la formalidad que transcurre dentro del aula y la confianza de los estudiantes en ellos mismos (UNESCO, 2018). WebOrientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias: In document Identificamos información implícita en un texto descriptivo (página 37-41) Según el Ministerio de educación (2017), el desarrollo de competencias plantea el desafío pedagógico de cómo enseñar para que los estudiantes aprendan a actuar de manera … El consumo de drogas en estudiantes adolescentes ecuatorianos es un fenómeno creciente que se manifiesta a nivel cognitivo, social y en la salud. Pavón (2020) demostró que estas situaciones no solamente se generan en las ciudades, sino que se revelan como conflictos vigentes en zonas rurales, y aunque se produce con mayor frecuencia en los hombres, también las mujeres resultan vulnerables al problema (Moraes et al., 2020; Romo, 2020). definido orientaciones para concretar el enfoque pedagógico del Currículo Nacional, las La figura 3 muestra las diferencias en la influencia de cada uno de estos factores. Se trata de un proceso activo de resistencia, autocorrección y crecimiento como respuesta a las crisis y desafíos de la vida. En ese sentido, … Promoc. Conformará grupos de los distintos cursos a través de la dinámica “La Granja”, utilizando tarjetas donde aparezca imágenes de diferentes animales; después de repartir, harán el ruido de cada animal hasta juntarse. CE4. Loor, W., Hidalgo, H., Macías, J., García, E., y Scrich, A. Preferencias de los estudiantes de actividades preventivas de la drogodependencia. Consiste en recopilar ideas de los estudiantes a través de una tabla de 4 columnas y tantas filas como personas haya en el grupo. Alude que “se tiene un trabajo conjunto con el Departamentos de Consejería Educativa (DECE) y ellos son los encargados de realizar las campañas orientadas por el Ministerio de Educación con respecto a la prevención, pero esto no es suficiente” (comunicación personal, 2020). Buscando comprender este dato se indagó sobre el contacto que tienen los estudiantes con personas que prueban/ consumen drogas. Se selecciona la alternativa de co-evaluación, mediante comentarios, preguntas y respuestas. La figura 4 muestra mayor énfasis en aquellas relacionadas con el cine y el intercambio entre iguales a través de las tecnologías. Actividad extracurricular 5: Concurso ¿Cuál es mi idea innovadora para mantenerme resiliente ante el consumo de droga? Creemos que los resultados de los ítems anteriores están muy asociados a la atención que presta la familia a problemática, pues en el 39% de los hogares casi nunca se preocupan si consumen o no drogas, no se menciona este tipo de problemáticas sociales, siendo fundamental en los jóvenes al tener edades en donde necesitan conocer sus entornos. Posteriormente, se diseñará el plan de análisis, para asegurar la participación y fomentar la autonomía. Identifica y establece relaciones entre distintas categorías de análisis, para explicar los fenómenos sociales. Concluyen que su aplicación pudiera efectivamente denotar un cambio significativo en la concientización y prevención de los estudiantes de Educación Básica ante el consumo de drogas, fortaleciendo la resiliencia ante estos problemas, de ahí su pertinencia. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El desarrollo de competencias plantea el desafío pedagógico de cómo enseñar para que los estudiantes aprendan a actuar de manera competente. La intervención se encuentra respaldada legalmente por el artículo 117 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que prescribe: “La jornada semanal de trabajo será de cuarenta horas, de la siguiente manera: seis horas pedagógicas diarias cumplidas de lunes a viernes. Introducción. Se analizarán en la estrategia global construida lo positivo, negativo e interesante para su desarrollo y ejecución, así como los avances que se piensan obtener, todo a través de la plataforma. ¿Qué justifica el consumo de drogas? Los problemas familiares acogen a más de 50% de los estudiantes, luego inciden la red de amistades; la tendencia a admirar celebridades que consumen, la influencia de los medios de comunicación y la curiosidad. Más del 50% en algún momento ha consumido drogas y hay evidencias que conducen a la drogodependencia en adolescentes, por consiguiente, al deterioro de su salud. Se aplicaron 360 encuestas a alumnos entre las edades de 12 a 15 años y una entrevista a la autoridad académica de la institución educativa donde se desarrolló la pesquisa y la funcionaria del Departamento de Consejería Estudiantil. Maturana, A. WebOrientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias Las distintas situaciones significativas orientan al docente en la elección de sus metodologías. Orientaciones para el desarrollo de la guía de. Se aplicaron 360 encuestas a alumnos entre las edades de 12 a 15 años y una entrevista a la autoridad académica de la institución educativa donde se desarrolló la pesquisa y la funcionaria del Departamento de Consejería Estudiantil. Para evaluar desde un enfoque formativo es necesario considerar siete aspectos: comprender la competencia que se va a evaluar, analizar el estándar de … Prevención del abuso de drogas y promoción de la salud en los jóvenes. Que el artículo 3o., párrafos primero, cuarto y quinto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Segunda Encuesta Nacional a estudiantes a de educación media sobre consumo de drogas. Resumen: A través de un método de elaboración conjunta y de discusión poner a los estudiantes en situación de debate y reflexión. Se utilizará una metodología de aula invertida. More than 50% have at some point consumed drugs and there is evidence that leads to drug dependence in adolescents and, consequently, to the deterioration of their health. La problemática se constató a través de estudio mixto transversal. Objetivo: diseñar un … asignatura – Rev. Teoría General del Sistema curso de Administración Pública. OMS. Introducción: la información a incluir en el hiperentorno de aprendizaje con contenidos histológicos, y la funcionalidad de este para el trabajo independiente del estudiante, deben ser concebidas integradamente, en una comunión de intereses donde el programa de la asignatura aporte el flujograma pedagógico. Esta publicación pertenece al compendio Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022. 1. El docente puede seleccionar cuidadosamente algunas como Trainspotting (1996), de Danny Boyle, The Basketball Diaries (1995), de Scott Kalver u otras que muestren historias reales de deterioro, pero también de superación. Becoña, E. (2006). Sánchez, A. M., y García, A. 4.1.2 Afectaciones a la salud y a las relaciones sociales que trae consigo su consumo. Menciona también que las drogas más consumidas son el alcohol, tabaco y marihuana, lo cual se relaciona con las dosis permitidas y esto en su criterio es la puerta de entrada. El 6% que dijo no conocer ninguna son mujeres. La propuesta del sistema actividades extracurriculares enfocada a potenciar la resiliencia y prevenir el consumo de drogas se construyó ordenando cada actividad y diseñando varias metodologías en forma de sistema, de manera que la secuencia seguida proporcionará un aprendizaje paulatino y concientización por parte de los estudiantes que presentan la problemática. La figura 2 muestra el detalle de la frecuencia. Consiste en la evaluación de teatro. Chiavenato, I. El sistema de actividades extracurriculares se define como un conjunto de tareas que se complementan entre sí, con un solo propósito de contrarrestar aquella deficiencia identificada y buscar los mecanismos de llegar a un solo fin, con el fortalecimiento y la cooperación de todos. Ubicación: En cada uno de sus hogares. En la actualidad, resulta inevitable la venta de drogas legales como el alcohol y tabaco en las tiendas, sin comprobar si el consumidor es mayor de edad. *Correspondencia: Ana Cango-Cobos. Según la especialista, la estrategia para contrarrestar esta problemática social debería consistir en la prevención integral, un “proceso que brinda espacios para el desarrollo de las capacidades del sujeto, familia y comunidad, enfocado a disminuir los factores de riesgo y fortalecer los factores protectores, garantizando el respeto a los derechos humanos y con la participación de todos los actores” (comunicación personal, 2020). que los estudiantes aprendan a actuar de manera competente. Cajizo, H. (1975). Experiencias y orientaciones para su desarrollo Atribución y ejercicio de competencias educativas. De acuerdo con la experiencia de la especialista del DECE existen varias causas del incremento de la incidencia del uso de drogas y alcohol, entre ellas, el abandono familiar de los adolescentes, la relación no cercana entre padres e hijos en muy común por las altas tasas de separación de los padres, escaso afecto paternal, desconocimiento sobre cómo afrontar frustraciones, resolver problemas y controlar impulsos. Salud., 25(2), 109-124. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del mcn: Pensa-
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