(Mamá, familia 003). En este sentido la historia de vida familiar se decanta como expresión para la construcción de prácticas educativas familiares y es nutrida con las experiencias propias del contexto y el momento histórico en el que viven. La familia: el desafío de la diversidad. Únete a una comunidad en línea. WebSignos: son señales y símbolos que presentan un significado particular, hacen parte de cada cultura, de su cosmovisión; de formas de ver, entender, relacionarse e interactuar con el contexto. Basingstoke, United Kingdom: Palgrave Macmillan. WebHABILIDAD VERBALHABILIDAD VERBAL maratón 2023 miscelánea comprensión de textos texto aristóteles, diferencia de platón, no era ateniense. Todos aprendemos, yo puedo El deseo de los padres de que sus hijos se inclinen por los deportes. Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. En el despliegue de sus prácticas las familias tienen que resolver contradicciones, identificar estrategias de mediación y construir los discursos educativos para dar respuesta a situaciones particulares y así atender a los requerimientos de los sujetos de manera individual y del grupo como tal. Si observan la flor, verán que los pétalos representan diferentes aspectos que pueden indicar cómo establecen los padres la comunicación con sus hijos. (1984). mentiras, deshonestos es hablar de del otro. - Brainly.lat mariche7441 04.08.2022 Historia Bachillerato contestada Consideras que … Estrategias alternativas para la implementación de programas sociales, Inteligencia espiritual. a. cuando la profesora me dice que eso no es real, entonces yo le digo: mira eso ¿Consideras que podemos aprender interactuando en familia? Revista Latinoamericana Trayectorias de familia e infancia ante la migración internacional paterna o materna. Se Hay cosas que hacemos juntas y ella con mucha paciencia me dice cosas que yo entiendo que lo que quiere es que yo aprenda; por ejemplo: cuando hablamos de los novios. decir nada malo y que salga con honores de once. Las mediaciones como expresión de prácticas educativas incluyen no solo la interacción cara a cara, sino también la participación “codo con codo” (Rogoff, 1993, 2003) muy frecuente en la vida familiar de hoy. Recuerda que la creatividad es contagiosa, invita a tus familiares a improvisar movimientos al son de la música. Madrid, España: Alianza. WebEs por medio del lenguaje que podemos comunicarnos, informarnos, leer y comprender, trabajar y aprender todo lo relacionado con nuestra vida. En el colegio le Yo les he inculcado mucho a mis hijas el amor a Dios, y que por ejemplo el colaborarle a los demás es basado en la religión entonces yo les digo a ellas mijitas yo no soy de las personas que vive en la iglesia, pero siempre tengo presente y como centro a Dios. Ciudad de México, México: Trillas. logra a través Las coordenadas y sistemas métricos se pueden integrar desde la ubicación de los países y El artículo presenta parte de los resultados de la investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la ciudad de Manizales. conjunto se puede afirmar que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las (Gramitica "C’") Mujeres, fuego y cosas peligrosas. La mente en acción. verdadero o falso ​ayuda por favor. hacer esto así y así, no. https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.7. Uno de los compromisos de la escuela es acercarse y comprender la vida familiar de sus estudiantes, valorar los aprendizajes que tienen y han construido en el escenario cotidiano familiar para instalarlos y proyectarlos en sus competencias académicas y de formación. Menciona un ejemplo de aprendizaje que se logra en familia. es una forma para educar. Rentas de capitales Ayuda a tus estudiantes a relajarse interactuando con ellos directa e individualmente. Boletín Socioeconómico, 26, 120-140. En caso de duda, lo mejor que … (Niño, familia 014). ¿Preparada/o? Los modelos guía actúan en las familias de este estudio como los conocimientos de los padres y se convierten en el punto de partida para la selección de la respuesta educativa apropiada. Buenos Aires, Argentina: Aique. Barcelona, España: CEAC. (2015). En el transcurso de estas reciprocidades se actualizan y eventualmente se cambian los conocimientos previos, actitudes, motivaciones y expectativas de quienes aprenden a partir de actividades mediadoras dirigidas a logar una significación compartida. Bruner, J. El tercer elemento del triángulo interactivo en el proceso de educación familiar lo constituyen los contenidos, los cuales se refieren al conjunto de saberes o formas culturales que se comparten entre los integrantes de la familia. Comportamiento humano. Its objective was to reveal the sense assigned by families to the educational practices that are deployed and experienced in their daily lives. Colomina, R. (1996). Se identifican tres tipos de contenidos: nocionales (datos y conceptos), prácticos (habilidades y destrezas) y axiológicos (afectivos, actitudinales y sentimientos) que aportan a la construcción de sentido de quien los aprende y proyectan una expectativa de la familia. Learning is grouped in notional, practical and axiological contents achieved through mediations such as advice, example and explanation. (Madre, familia 011). Como práctica, de acuerdo con los testimonios, es utilizado intencionalmente para trasmitir un mensaje que quieren que los niños interioricen. Con eso yo aprendo a comportarme. Madrid, España: Alianza. (Niña, familia 008). La educación familiar es enseñar a los hijos a ser personas de bien, que tenga buenos valores, que aprendan conocimientos, que sea una persona que se pueda desenvolver bien en la sociedad. Consiste en sacar a uno o dos miembros de la familia de la habitación, mientras los que quedan dentro deciden cambiar uno o varios objetos de sitio, o bien hacerlos desaparecer. También tenemos claro que él por ser ingeniero le puede ayudar con las tareas de matemáticas, porque le puede explicar mejor y yo le explico todo lo que tenga que ver con lenguaje y sociales. El afecto, los miedos y las tensiones se conjugan para construir sentidos y significados que les permite a los integrantes de las familias transformar y transformarse. Para la escuela, de modo particular para los maestros y maestras, es importante conocer de cerca qué se enseña y aprende en la familia y cómo desde lo cotidiano se derivan mediaciones posibles para este proceso. Este planteamiento, de alguna manera, corresponde con la intención educativa de los padres y madres que encuentran en la educación con énfasis en valores la posibilidad para que sus niños puedan autorregularse. Web1. Por lo que una buena forma de generar esa empatía en tus hijos para incluir a otros, es conversando de los sentimientos de ese otro niño. Además de significar la participación de la familia en la escuela, también es importante recuperar en el aula los aprendizajes que los niños construyen en la interacción familiar. The cultural nature of human development. La definición de contexto de intermentalidad se media por sentimientos recíprocos de interés, confianza, respeto y afecto (Burbules, 1999). 6. Familia, ¿cómo vas? Barcelona, España: Paidós. La actividad conjunta se reconoce como un proceso bidireccional, no centrado solo en quien enseña o en quien aprende. Los contendidos axiológicos orientados por la fe se convierten en señales simbólicas o medios de intercambio en los que se entrega la confianza para recibir unos resultados probables y se expresan en un compromiso con algo; en este caso Dios como ser supremo y en su derivación con los hijos a quienes se educa. Bajo su visión la familia forma parte de un designio salvífico (sanador y planificador) y amoroso de Dios, por medio del cual, busca llevar al ser humano hacia su perfección. El amor y la comunicación son la base de cualquier tipo de … Web3 - Pónganse de acuerdo y decidan qué grupo inicia el juego. Tómate el pulso antes de iniciar la activad. enseñamos y aprendemos entre todos. El tema de esta obra obedece al carácter de mi especialidad y formación, que es la Lin- güística. La estoy preparando para la vida, la educo para vivir, para que aprenda a interactuar con el mundo, la educo para cuando yo me vaya ella tenga la capacidad para estar sola y pueda vivir tranquila […], que tenga la posibilidad para estar con los demás, la educo para eso. Aconsejar se convierte en un discurso deliberativo, espontáneo y práctico de los padres, madres y abuelos y orientado a la persuasión, utilizando recursos emocionales y personales en procura de anticiparse a la prevención de situaciones futuras. También puede acogerse el modelo de guía referido por Rodrigo y Palacios (1998) en el que los padres-madres sitúan sus percepciones, experiencias y conductas para ponerlas como ejemplos para el aprendizaje de sus hijos. Así, según los adultos (padres, madres y abuelos) y la mayoría de niños, se espera que quien aprende pueda hacer uso de los conocimientos para lograr actuar y valerse por sí mismo; “no se espera que repitan, sino que aprendan” (papá, familia 013). La educación familiar, actividad conjunta con dimensión transformativa. Fomenta la interacción entre los estudiantes y tú mismo haciendo preguntas y permitiendo que los estudiantes respondan. Familia y desarrollo humano. para la escuela. Los contenidos axiológicos, definidos por la fe, les dan a las familias serenidad y tranquilidad para educar a sus hijos y los consideran importantes para concienciar valores tales como el respeto, el reconocimiento propio y del otro, el amor y la solidaridad. Convirtiéndose así en Psicología de la educación. Obsérvese los siguientes testimonios: la hija menor desde hace mucho tiempo quiere ser neurocirujana, nosotros le inculcamos cuando la ponemos hacer las tareas estudie, o cuando le va mal en el colegio le decimos póngase las pilas porque si quiere ser neurocirujana tiene que ser una buena estudiante. López, L.M., Palacio, M.C. En las familias, lo educativo como ese proceso que correlaciona las enseñanzas y los aprendizajes compromete a todos sus integrantes y promueve relaciones que favorecen el reconocimiento. En el campo de la educación familiar, el estudio de las prácticas educativas familiares ha sido generalmente analizado a través de una concepción tradicional y funcional de familia y educación. WebDebemos apoyar a nuestros hijos y explicarles que es normal sentirse profundamente tristes y frustrados por las pérdidas que están sufriendo”. ), Familia y desarrollo humano (pp. Metts, S. and Asbury, B. a las experiencias y formas de vida que construyen los grupos familiares. los testimonios, emerge como una herramienta del lenguaje para hacer posible Más allá de la revolución cognitiva, El diálogo en la enseñanza. En suma, la educación en la familia es una práctica de vida que se sucede en el escenario de la interacción y se configura desde lo natural y lo espontáneo. Pasas tiempo en familia . (1999). AN ISSUE OF primario de la fenomenología, referencia al tono emocional de la relación familiar presente en el afecto y la Su objetivo, develar el sentido asignado por las familias a las prácticas educativas que se despliegan y vivencian en su vida cotidiana. WebLa explicacién tradicional supone una capacidad de pensamiento significativo y sacional abstracta y no necesariamente encamada (embodied) en un organismo, Ast, los conceptos y 1a racionalidad son trascendentales, en el sentido de que trascienden o van mis all de las limitaciones fisicas de cualquier organismo. d. fija de hecho la iniciativa y la cantidad de tiempo en una conversación” (Stodolsky, 1991, p. 67). La explicación, como segunda forma de mediación de las prácticas educativas familiares, es descrita por las familias como el medio utilizado para hacer entender los contenidos: “le explico todo de manera clara para que me entienda y sepa de que se trata, así logro que aprenda” (papá, familia 005). ), Studies in mother ― child interaction. Patricia María Herrera Santí 1. Apoyar Ahora las cosas han cambiado, ya no se trata solo que los papás o los adultos sean los que enseñen a los niños, pues ellos ahora pueden saber más que uno. Martínez, M. (1996). Se funda un contexto intermental que da cuenta del vínculo que tejen las familias en torno al contenido que desarrollan y se crea un proceso de interpensamiento que “nace de la base contextual de sus conocimientos y de sus objetivos comunes”. Cuando se dan expresiones físicas y verbales de Individualismo y cambio de la familia. […]. Webde los docentes de Educación Básica para la región y localidad, en el marco del enfoque territorial. Es muy chistoso, mi mamá es profesora y ella a mí me educa con consejos, habla, habla, y habla: eso no lo hace con sus alumnos. Saviensen, M.A. Los aprendizajes se agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación. REXE. Las familias, diversas, heterogéneas y particulares a través de procesos de enseñanza y aprendizaje (no planeados ni predeterminados, pero sí dotados de sentido) logran ser agentes educativos. ¿Consideras que podemos aprender interactuando en familia? Bruner, J. Por lo general se ha considerado que la educación familiar se configura como la acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes; pero en tiempos de cambio las interacciones, como lo dice Adelina Gimeno (1999), son tan variadas que la sabiduría y el conocimiento ya no es dominio propio de los adultos o los ancianos sino que tanto adultos como niños pueden aportar a la construcción de saberes con sentido. de la observación y lo reciben no solo de sus padres o madres, sino también Villegas, G. (2008). En el constructivismo sociocultural el concepto de práctica reviste especial interés por el lugar que ocupa en los conceptos de desarrollo, aprendizaje y enseñanza que trascienden los límites del aula y se anclan en la experiencia cotidiana de los sujetos, sus familias y sus comunidades. 2. 2 El estudio que le interesa abordar a esta ciencia, actualmente, en conjunto con otras disci- plinas como la Pragmática, el Análisis del discurso, la Semiótica, la Psicolingüística, la Sociolin- güística, es el del habla. Un maestro podría ayudar a los niños a aprender información con apoyo del tacto, el movimiento, la vista y el oído. Diagnóstico y propuestas, Comportamiento humano. En este sentido, según Aristóteles (1994), el consejo siempre está en un tiempo futuro que acerca lo venidero; y que, para el caso de la investigación, las familias lo admiten como algo deseable con buena intención y por esto acuden a él: “es mostrarle a los hijos lo que pudiera ser o lo que pudiera pasar” (mamá, familia 004). Actos del significado. 2. reconocen como una alternativa positiva para su aprendizaje, que trasciende La idea es manejar cada dispositivo con más de un uso positivo, de preferencia que estimule el ambiente familiar. provenía de macedonia De mí aprende a compartir, a ella le fascina compartir colaborarle a todo el mundo, y eso lo aprendió de mí y de mis hijas, es decir sus tías y su mamá. En este sentido Es decir que reconocer el entorno educativo familiar trasciende la co-presencia física; incluso, para algunos integrantes de la investigación, esta forma de relación aplicaba un vínculo más estrecho en lo que a enseñanza-aprendizaje se refiere. (Niña, familia 001). En el campo de la familia las prácticas educativas reconocen las subjetividades y las relaciones que los integrantes, en medio de su diversidad, construyen como algo común. WebTienen más tiempo para pensar en lugar de decir la primera respuesta que se les ocurre. La autoestima. el estudio cuando me va mal que vea, que tengo que dar rendimiento si quiero La reciprocidad en la enseñanza-aprendizaje, lo convierte en un proceso cotidiano de la vida en familia; en una actuación espontánea en la que se implican los integrantes del grupo familiar en el marco de sus procesos de relación. En familia se aprende a perdonar a los demás, porque resulta insoportable mantenerse enojado con quien vive en la misma casa; se descubre que el … De esta manera la enseñanza y el aprendizaje aparecen en las familias como procesos relacionados y dependientes el uno del otro, teniendo sentido cuando posee aplicabilidad en la vida cotidiana. Estas ayudan a la configuración de saberes que han sido organizados y reconocidos culturalmente, a la vez que construidos en medio de procesos de interacción dotados de sentido. Aristóteles. La problemática de la representación social y su utilidad en los estudios de salud y enfermedad. En términos de la educación familiar emerge, como lo expresa Colomina (1996), la imitación condicionada como práctica de enseñanza para que los hijos reflejen las actitudes o comportamientos de los padres. Es muy importante trabajar en casa la sociabilidad, la autonomía y la autoestima para que el niño se sienta capaz de relacionarse positiva y eficazmente con … hacia los adultos. A nivel físico, una sonrisa es lo suficientemente clara. llaman y le dicen qué son, como por Web12 Módulo 3 Aprendemos a comunicarnos en familia que tienen en esta etapa educativa. Emplea los refuerzos . Rogoff, B. b. Los resultados enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos que aportan a la constitución de sus integrantes. La conversación, charlas familiares como las denomina Rodrigo y Acuña (2008), es una forma de estimular las comprensiones y los aprendizajes de cada uno de los integrantes y asegurar la presencia de la comunicación como factor posible para la configuración de las relaciones familiares. (Padre, 260-295). Nuevos métodos de investigación. Coll, C. (2008). hablo mucho, le digo como son las cosas, yo no soy una mamá de tapujos. para responder a un contenido particular. Ahora empezamos: En la primera actividad reflexionarás en familia sobre la importancia de reconocer nuestras emociones. (Mamá, familia 005). De manera generalizada los niños identifican el consejo como una práctica cotidiana que utilizan sus padres, madres y/o abuelos para hacerles recomendaciones sobre algo que quieren anticipar o prevenir; lo admiten como una práctica necesaria porque les permite, en ocasiones, conocer experiencias ajenas y anticiparse a situaciones. The results state that families, from the everyday experiences, are educational environments that contribute to the constitution of its members. Para potenciar su autoestima, sin pasarnos, podemos utilizar el elogio cada vez que realice una buena … Family education is an area of special interest for what it means for the development of subjects. The results state that families, from the everyday experiences, are educational environments that contribute to the constitution of its members. Por ejemplo, todo lo de la casa me enseña cosa por cosa y también con las formas como debo de ser, me da todas las razones del mundo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). Estrategias alternativas para la implementación de programas sociales. 2. ************ Respuesta 3.0 … Morgan, D. (2013). Esta característica Stodolsky, S. (1991). Responder a la pregunta del cómo se construye la actividad conjunta no convierte a la mediación en un asunto operacional sino simbólico donde se conjuga el conocimiento, la sensibilidad, la cercanía, la comunicación y las emociones de quienes están implicados en la relación. Consideras que podemos aprender interactuando en familia brainly. 45-70). Reconocer estos procesos de la vida en familia les puede mostrar a los maestros otras formas de enseñar, de relacionarse desde la vivencia y la expresión. Con mi mamá es duro pues ella siempre me ha dicho que si uno hace algo malo hay que reflejarlo porque siente vergüenza y no lo vuelve hacer, eso en parte es bueno, porque uno sabe que no lo vuelve a hacer. La comunicación se convierte así en una práctica para que las familias cumplan con su lugar educativo, aunque muchas veces en las relaciones entre los integrantes se presenta la incomprensión de los mensajes o estilos comunicativos no admitidos; en especial por los niños, que pueden interferir en la confianza o en la comprensión errónea del contenido que se quiere compartir: “cuando los hijos creen que uno los cansa, no entienden lo que uno les quiere enseñar” (papá, familia 004). En H. Shaffer (Ed. En la vida en familia la conversación Si De esta manera se identifica un marco de referencia compartido que permite la relación enseñanza-aprendizaje-contenido caracterizado por un proceso de implicación mutua entre los integrantes del grupo familiar, en este caso adultos y niños, quienes a partir de la relación construyen significados participados. La En la segunda actividad, aprenderás a comunicarte asertivamente para establecer relaciones saludables. Estas formas de mediación se hacen particulares de la vida en familia y se diferencian de otros contextos educativos ―como la escuela― donde las mediaciones son reguladas, estructuradas y poco flexibles. 001). Además, has organizado y conducido diversos tipos de actividad física. Un asunto de (Mercer, 2001, p. 181). Cuando aparece la responsabilidad se decanta la intencionalidad, que está generalmente asociada a las figuras parentales; no necesariamente fundadas en la relación biológica sino en aquel miembro de la familia a quien se le implique la función de paternar y maternar. Debe de saber valorarse a sí mismo. Promueve la inteligencia emocional Como mencionamos antes, las emociones representan el mejor canal para enseñar a los niños buenos hábitos de conversación, interacción y comprensión. García, M.F., Ramírez, G. y Lima, A. (p. Rodrigo, M.J. y Palacios, J. Conoce algunos recursos con los que podrás abordar este tema … En este sentido este artículo presenta la experiencia del grupo de familias, sus enseñanzas y aprendizajes y los sentidos que construyen en ese ámbito de su vida. Con cada uno de ellos se realizó una entrevista a profundidad. (1986). En las entrevistas se identifica como desde lo cotidiano en la familia se enseñan y aprenden datos numéricos y espaciales que sin la formalidad de lo escolar se convierten en nociones cognitivas para resolver problemas, por ejemplo: los primeros códigos alfanuméricos; de igual manera conceptos espaciales, normativos y valorativos tales como nombres y ubicaciones geoespaciales; además de conceptos morales, éticos y estéticos que se requieren para responder a responsabilidades personales y establecer relaciones con los otros. Viveros, M. (1993). En términos de la práctica educativa familiar el consejo es una mediación positiva, reconocida y asumida que permite la construcción de sentido; mientras que su recurrencia, definida en términos de cantaleta, genera un contrasentido de poca utilidad y reconocimiento. 4. La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo que significa para el desarrollo de los sujetos. Por tengo que ser muy responsable y todo eso para poder lograr lo que quiero. Family education is an area of special interest for what it means for the development of subjects. 3. otras formas más Yo siempre lo he hecho, con mis hijas y ahora con mi nieta. (1993). (Niña, familia 015). Ella me enseña lo que ella ya sabe y a mí me gusta porque aprendo fácil y porque me hago más amiga de ella. : No. Yo sí me siento mucho con ella y la aconsejo, creo que ella lo entiende y puede aprender más, porque le va a quedar en el recuerdo. Combinar los instrumentos o los medios de comunicación a los que los alumnos tienen acceso en cuanto a las comunicaciones y cursos sincronizados y en el … Para ser una niña de bien que tenga valores y no ser desobediente. Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. Practicas la actividad fisica. Bruner, J. Así, la confianza y la motivación se constituyen en factores propios del proceso educativo familiar; a partir de ellas se estimula el alcance de metas y el desarrollo de competencias prácticas y valorativas. Al lado de la fe, las familias acogen las normas como instrumentos de regulación de los comportamientos. Aprender juntos, crecer en familia Aprendemos a comunicarnos en familia. Ya no se trata de quién mande o qué crea mandar sea el que transmite al otro, ahora en las familias o por lo menos en la mía todos nos relacionamos y aprendemos mutuamente. Sin embargo no es prudente considerar al modelo guía como factor de condicionamiento o modelamiento por cuanto la intención no está en la búsqueda de la emulación sino en la presentación del ejemplo como recurso para el aprendizaje: “no busco que mi hija sea como yo, sino que aprenda de mi experiencia”. (Papá, familia 004), Mi mamá me habla acerca de lo bueno y lo malo, como debo ser, que tengo que tener valores y ser una buena niña. La clave mía ha sido algo que he hecho toda la vida con mi hija: el ejemplo. (Niña, familia 003). Con mi esposo nos pusimos de acuerdo, entonces por ejemplo había una situación y nos sentábamos todos a hablar, con el niño ahí sentado, y le pedimos su opinión y le explicábamos que está pasando. Inversión y riesgo En ambas, el carácter educativo lo entrega la posibilidad de aportar a la condición humana y no solo a los aprendizajes declarativos formales. A los 3 años de edad, su hijo debería hablar lo suficientemente bien como para que los adultos puedan entender la mayor parte de lo que dicen. Eso para mí Mejoras y fortaleces tu cuerpo. La educación familiar se decanta a través de las prácticas que las familias construyen en sus relaciones intergeneracionales cotidianas en las que, de alguna manera, se expresa su historia y su contexto. (p. 169). The article presents part of the results of the completed research “Educational Family Practices, an Understanding from Interaction” carried out with 15 families in the city of Manizales. Realiza la actividad de … Coordina la música de fondo. El consejo se convierte en la expresión, recomendación o advertencia que algún miembro de la familia le entrega al otro sobre lo qué debe hacer con relación a algo y para lo cual acude a vivencias o experiencias propias y ajenas. Tienes 40 minutos para cada actividad. Más allá de la revolución cognitiva. Y también se aprende a reconocer cuando se ha lastimado a alguien, y a pedirle perdón. (Papá, familia 001), en mi familia me apoyan cada día más, por ejemplo con Más allá de las inteligencias múltiples y emocional, Familias y escuelas. O al pasar por el baño, o en cualquier lugar donde haya un espejo. Sin embargo expresan que los nuevos tiempos demandan otras formas de respuesta para atender a los comportamientos de los niños; es en este momento cuando las familias recrean otras formas de actuación o definen prácticas diferentes que se ajustan a los momentos que les corresponden. Los contenidos se convierten en la mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje y surgen generalmente en las conversaciones donde confluyen las palabras, los gestos y los silencios; no se definen como conocimientos especializados para los cuales tuvieron que formarse, sino que emergen de las experiencias y “los buenos deseos” (padre, familia 013). Estas se enfocan en establecer algunas prohibiciones o (Papá, familia Familia, ¿cómo vas? Teoría y práctica. respetar, los valores y de café (risas) Para lograrlo, la mejor práctica es la comunicación. Ellos lo saben. WebLos niños y niñas tienen que aprender que sus acciones tienen repercusiones y que, en la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones. de la educación familiar y con ella promover prácticas ajustadas a sus miembros e influye en el desarrollo en valores. 7 valores que se aprenden en familia La familia es la primera escuela, en donde se transmiten las mas valiosas enseñanzas, entre las cuales destacan: 1. Las prácticas en la familia se hacen educativas por el motivo que las orienta y por el carácter social y socializador para los sujetos que de ellas hacen parte. (1998). Bagú, S. (1975). 2. para pensar en común, intercambiar experiencias y buscar alternativas de solución a las problemáticas que se presenten en la formación de los hijos e hijas, la recuperación de valores, el fortalecimiento de instrumentos adecuados en técnicas de estudio y la comunicación e integración de la familia. WebLas TIC, han tenido una evolución a lo largo de los años y han sido de gran influencia en diferentes áreas en las que se desenvuelve una sociedad, pues son una herramienta avanzada que le permiten a la sociedad informarse, comunicarse e … La motivación aparece como una estrategia para que los niños puedan soñar y responsabilizarse de sus sueños. De este modo la relación enseñanza-aprendizaje-contenido manifiesta a través de una dimensión contextual e histórica permite que los integrantes de las familias aprendan y desplieguen saberes y formas culturales orientadas hacia la autonomía, la independencia y la relación con los otros. (2008). (Papá, familia 013). ¿Estás interactuando con personas pero sientes que lo estás haciendo mal? en el contexto más amplio de la comunicación. INTEREST FOR THE SCHOOL, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. La comunicación emerge, de este modo, como una práctica educativa familiar que hace posible la configuración de relaciones entre quienes se implican en el proceso educativo. Barcelona, España: Paidós. Con toda seguridad eso que aprende le servirá para la vida; así nunca va a estar sola. El análisis de cada una de las actuaciones implica e invita a la relación con las otras, por lo que es imposible comprender cada una de ellas sin referencia a las demás. "También aprenden a interactuar socialmente, enseñándoles a esperar y/o respetar turnos y a cómo responder de una manera sensible a los sentimientos de los demás", continúa. encuentra en la buena nueva cristiana un aliciente y un apoyo. Los menores son de esta manera sujetos constructivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se implican en la vida familiar. conversación, según Correr, bailar, pasear en bicicleta y caminar al aire libre son algunas de las actividades que se pueden practicar en familia. A fin de evitar la repetición excesiva de dobletes en el texto (niños y niñas, hijos e hijas, padres y … De esta manera lo educativo en la familia expresa lo social, cultural, histórico y biográfico que la familia ―plural y diversa― moviliza en sus actuaciones cotidianas en las que se cruzan deseos, tensiones y emociones que tratan de resolver a través de sus experiencias y motivaciones. …, abajo Rogoff, B. California, USA: SAGE Publications. 2. En el marco de un contenido axiológico se expresa un contexto intermental que conjuga las intenciones, las experiencias y las percepciones y requiere de los participantes un compromiso emocional y cognitivo (la relación y la comunicación). 14, núm. Mercer, N. (2001). estructura y regularidad, sino una lógica que es anterior a cualquier otra lógica. En H. Lynn and R. Turner (Ed. Los padres y/o madres organizan sus actividades y construyen estilos de relación con sus hijos, pero si se les indaga sobre el caso particular rara vez ―como ellos lo expresan― son conscientes de que realizan una actividad constructiva. Las prácticas derivan del sentido que las representaciones sociales le dan al actuar. Kevin Portillo practica la sonrisa todos los días en su hogar. Las Web05/005/025 - 27 cop. WebNeil Steinberg explora los secretos anatómicos y culturales de la sonrisa y escribe a propósito de las enfermedades que impiden sonreír. Learning is grouped in notional, practical and axiological contents achieved through mediations such as advice, example and explanation. Ella me dice es que la profesora me dijo esto, interés Dificultad para aprender los colores, las formas, las letras y los números. WebHay que destacar que previo a la Ley General de Educación de 1970, y en la dictadura militar del General Franco, en España se promulgaron una serie de leyes que pretendieron orientar y ordenar el sistema educativo español: Ley de reforma de la enseñanza media, en 1938; Ley Sobre Ordenación de la Universidad, en 1943; Ley que afecta a la enseñanza … Por lo mismo, para afrontar situaciones complejas, como crisis, conflictos y cambios, las organizaciones deben aprender a dominar la conversación, en el sentido más cabal de la palabra. WebAl ir guiados por los líderes infantiles de diversos países para que les cuenten de las principales rutas de migración (se relaciona con la 16), conocer del patrimonio histórico (artístico y cultural), desde la observación de imágenes y objetos (Arte). Le digo: mira, el que es Webesta perspectiva nos permite entender que la condición de seres sexuados se simboliza como una construcción cultural, social y política, lo cual significa que naturaleza no es destino, sino que, por el contrario la calidad de vida, la participación en el poder en todas las esferas de la vida social y en la toma de decisiones, el acceso a recursos … El sentido del proyecto de vida es que uno con la experiencia, con los años. Menciona un ejemplo de aprendizaje que se logra en familia. Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos. Los contenidos axiológicos-afectivos aparecen en las narrativas de las familias como soportes sustanciales de los saberes que vehiculan la educación familiar. las familias la fuerza, la sabiduría Los procesos educativos son implícitos a la vida familiar (Rodrigo y Acuña, 2008); sin embargo ni sus contenidos, ni sus estrategias son predeterminados. Le pregunto: ¿tú si te confiesas?, ¿tú si le pides a Dios?, y ella me dice: sí claro que sí abuelita; siempre abuelita me acuerdo de ti, y cuando una niña tiene un problema me acuerdo de ti que hay que colaborarle. Barcelona, España: Paidós/MEC. En Retórica. Sin lugar a dudas, como lo expresan García, Ramírez y Lima (2008), el afecto dentro de la familia es una de las “En mi familia me enseñan a ser responsable, a creer en Dios […] la religión, a ser humildes, respetar, ser solidarios, honestos a valerse por sí mismo” (niña, familia 001). El señor me va a mostrar el camino. La fe aparece, de un lado, como un contenido axiológico sustantivo al que se accede como mecanismo para ponderar la confianza y la posibilidad de lograr los propósitos que orientan la acción; de otro, como recurso simbólico y herencia cultural para los hijos. La educación en la familia está regulada por una estructura axiológica que es al mismo tiempo medio y finalidad; no se trata un saber sistemático y declarativo sino práctico y experiencial que se instala en cada uno de los integrantes y se hace presente en su pensar, sentir y actuar. Interacción social e influencia educativa en el contexto familiar (tesis de doctorado). Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. de Estudios Educativos. El niño nos ha enseñado a ser papá y a ser mamá; mi marido me ha enseñado a ser esposa. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu. WebQue los padres neófitos a veces interpreten con optimismo las primeras sonrisas reflejas como si fueran algo más, subraya la dualidad de la sonrisa: está el acto físico y luego la interpretación que la sociedad le otorga. En los procesos de enseñanza, en la familia, la proyección de sí aparece en algunos testimonios como una herramienta usada por los padres y las madres para que los niños aprendan. ************​, ¿causas de las amplias zonas del país sin cobertura educativa? Cognición y desarrollo humano. Ella me explica cada cosa para que yo la aprenda hacer. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. 3.-. En la actividad de enseñar que desempeñan los adultos se identifican los significados que transmiten, siendo reconocida por los niños. Dos aspectos centrales aparecen en la explicación que los niños despliegan a los demás integrantes de las familias, principalmente a sus padres o madres: de un lado, contenidos prácticos relacionados con el manejo de las nuevas tecnologías en las que ellos se sienten expertos; de otro, las razones situadas y contextuadas de sus comportamientos y expectativas. 3. Que mire qué decisiones va a tomar, que siempre piense que las decisiones que va tomar las consecuencias son resultado de las decisiones, entonces ella es la que decide que quiere vivir y que quiere hacer. Abstract: El concepto de mediación también se le puede asumir como andamiaje (Bruner, 1973, 1977), participación guiada (Rogoff, 1993) o ayuda ajustada (Coll, 2008). (Gimeno, 1999, p. 181). perspectiva de la investigación cualitativa, el método fenomenológico fue el camino posible Early social interaction and language development. New York, USA: Oxford University Press. Wertsch, V.J. de quién (Mamá, familia 009), El amor por los hijos creo que es lo más sublime y por eso su educación se convierte en un compromiso. El ejemplo para ellos como posibilidad para aprender se bien las tres formas de mediación hacen parte de la vida de las familias de la (madre, familia 004). Los resultados enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos que aportan a la constitución de sus integrantes. London, England: Academic Press. Olvidando que las familias se configuran a partir de relaciones parentales y construcciones vinculantes y que son entornos educativos que aportan a la constitución humana. Webnuestra salud e interactuar democráticamente en familia? Converso mucho con ella, creo que En este sentido no se estudiaron las prácticas educativas familiares como una realidad igual para todas las familias sino como una realidad cuya esencia depende del modo en que son vividas y percibidas; no obstante, al momento del acercamiento, se encontró que las expresiones y percepciones son comunes en cada una de ellas y que sus respuestas fueron cercanas tanto en los adultos como en los niños. En el análisis realizado a las narrativas de las familias presentes en la investigación, la mediación como ayuda a la construcción de la actividad conjunta se expresa a través de los discursos y las prácticas que corresponden, en perspectiva sociocultural, a las herramientas y sistemas de signos externos o códigos de comunicación que utilizan para responder al proceso de enseñanza-aprendizaje. Beas, P. (2007). Acercarse desde la fenomenología, a develar (a partir de la familia) el sentido asignado a las prácticas educativas, permitió darle una configuración simbólica que consistió fundamentalmente en un proceso de doble contextualización pragmática que hizo posible establecer unos primeros ejes de sentido sobre un asunto de la vida cotidiana de la familia (caso de las prácticas educativas) que parece, aunque no lo es, tan natural. de referencia educativa de los niños se configura a través Gimeno, A. 215). Barcelona, España: Ariel. Enseñanza multisensorial La enseñanza multisensorial es un tipo de instrucción que involucra más de un sentido a la vez. Las prácticas educativas familiares incluyen procesos, historias, motivaciones y expectativas que se configuran en un entramado relacional que vincula a cada uno de los integrantes del grupo familiar. Informar de manera clara y oportuna sobre las decisiones de retorno a clases y los cambios que generan las medidas sanitarias. Pero con el amor todo se puede. En mi familia aprendemos entre todos, ellos me enseñan Para mí, es importante es una forma de educación, porque me permitirá ser mejor. se van acomodando en el camino. (Mamá, familia 001). El escenario y el curriculum educativo familiar. Todos enseñamos, excepto del café eso le enseña mi papá; es el que sabe más. Ellos, según Amor … Se ha logrado involucrar a los familias en el juego con sus niños y niñas, logrando desarrollar en ellos habilidades creativas como: imaginar escenas para … formas de mediación se instalan, retomando los planteamientos de Morgan (2013), En Barcelona, España: Paidós. Bruner, J. La unidad de trabajo de la investigación la conformó un grupo de 15 familias residentes en la ciudad de Manizales. Puedes especificar en tu navegador web las condiciones de almacenamiento y acceso de cookies, ********* 2. y Zapata, A. Parece que todo proceso educativo en las familias conlleva siempre una relación, explícita o implícita, al valor; dejando al descubierto el fundamento axiológico en nociones tales como respeto, responsabilidad, honestidad, justicia, bondad, orden y fe entre otros. Familias y escuelas. Rodrigo, M.J. y Acuña, M. (2008). (2018). Aprendes … La sonrisa y lo que significa la sonrisa. Algunos de los adultos ―padres y madres― afirman haber acudido a familiares o amigos para atender situaciones que presentan cierta dificultad; asimismo, refieren conocimientos obtenidos en las escuelas de padres motivadas por las instituciones educativas donde estudian sus hijos; en ellas han aprendido algunos contenidos que pueden aplicar en la educación en la familia. Y en nuestro caso siento que hemos crecido como personas […] educamos en su sentido consciente y positivo. En las familias vinculadas a este estudio ―sin diferencia de su organización familiar― los papás, las mamás y los abuelos son quienes por lo general desempeñan el papel mediador entre los niños y los conocimientos que pretenden que estos interioricen y con los que buscan promover saberes específicos y formas culturales. (1994). directas e impositivas. expresiones fundamentales que posibilita los procesos de educación de sus Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Actos del significado. En familia se aprende a perdonar a los demás, porque resulta insoportable mantenerse enojado con quien vive en la misma casa; se descubre que el perdón es la única puerta para la paz. El diálogo en la enseñanza. Guadalajara, México: Fundación Internacional para la Educación Holista. Por ejemplo, Yo le inculcó mucho a la niña [la nieta] vuelvo al cuento de la religión. 5. El ejemplo, como tercera forma de mediación, se reconoce como una práctica no verbal que permite compartir contenidos actitudinales-afectivos que se quieren entregar al otro ―en especial, a los hijos―. AND HOW TO TEACH AND LEARN WITHIN THE FAMILY. de otros integrantes de la familia como sus abuelos y hermanos. sus conocimientos y habilidades, son también un marco de referencia. Se establece como una relación 132-157, 2018, DOI: https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.7. (1977). Sin embargo, cuando hay defectos o trastornos en esta cualidad se producen serias interferencias y limitaciones en el desenvolvimiento y ajuste psicológico del afectado a su medio social. Tu compañero de escuela o del trabajo puede ser una persona grandiosa con la cual interactuar. En otras palabras, se motiva hacia actitudes constructivas y significativas abiertas al aprendizaje. ejemplo el respeto; pero en la familia se aprende a respetar. O sea les puede mostrar lo que está bien y lo que está mal y funciona, porque ellos también cambian. Identificar el … Para Beas (2007) el hecho religioso es una realidad propia de lo humano que le es constitutiva a su dimensión trascendente y se concreta en la familia, que la asume para educar en y desde la fe y se visibiliza a través del lenguaje que vehicula intenciones educativas. Esto se encuentra en relación con los planteamientos de Bagú (1975), al afirmar que los hijos se parecen más a su tiempo que a sus padres; lo que se traduce en la configuración de prácticas educativas ajustadas y, en consecuencia, en la motivación de otras formas de relación acordes a los procesos de vida familiar. Llámalos por su nombre, si es posible, cuando soliciten información o respondan una pregunta. Gallegos, R. (2007). Lacasa, P. (1997). como expresión de lo educativo no se planea ni se preestablece surge de la Por ello, y para contribuir con el bienestar físico y mental de las familias en este periodo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda potenciar el movimiento y las rutinas de ejercicios para mantener la forma física, despejar la mente y reducir el riesgo de sobrepeso y los problemas de salud que esto conlleva. (Mamá, familia 002), La educo para que salga adelante y que tenga un proyecto de vida. Economía de trueque, los planos son aquellos fotografias que se obtienen a partir de sensores instalados en satelites artificiales. Las ayudas emergen en las prácticas educativas familiares como mediaciones que hacen posible en las familias la construcción de procesos de enseñanza-aprendizaje y en ellas se expresan estilos, comportamientos, actitudes, expectativas y proyecciones. como pretexto de educación de los padres y madres es intencional y como modelo ladrón es ladrón, uno roba cuando hace esto, cuando hace lo otro. El proceso educativo en las familias se sitúa en un ideal de vida y en una intención transformativa caracterizada por el reconocimiento de los hijos y la consideración del individualismo como forma posible para su constitución como seres humanos con capacidad de relacionarse, tomar sus propias decisiones, asumir sus propios riesgos y valerse por sí mismos. su parte los niños asumen el ejemplo como modelos de referencia a seguir y lo La actuación de la familia como agente educativo, en términos del reconocimiento del individualismo, contribuye a la reflexividad sobre sí mismo y a la relación entre cada uno de los miembros que la conforman y con otros agentes sociales; aspectos que unidos, la llevan a la libertad; se trasciende un yo y un tú para trabajar por un nosotros en el que confluya la toma de decisiones responsables y el compromiso con la acción. ¿Por qué no estás interactuando con personas ahora? Entonces ella sabe lo bueno mío y lo malo. 2. Mi hermana me enseña también a ser excelente dicen qué es la honradez, en la familia le enseñan que no se En la educación familiar la actividad conjunta incluye la relación de quién enseña, quién aprende y los contenidos que median. Por ejem-plo: tareas escolares, relación con los hermanos, Ella es muy compleja. Yo aprendo a 5.-. En muchas ocasiones, como lo expone Viveros (1993), se piensa y se siente de una manera y se actúa de otra; no siendo una contradicción sino una condición propia de los seres humanos, quienes se implican en experiencias en las cuales las actuaciones no siempre corresponden a las formas de comprensión de la realidad en particular. cruzan son particulares a las identidades familiares. Educación moral en la familia: desafíos y oportunidades. otra en las conductas de los adultos para acompañar los aprendizajes de los niños. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. investigación, las maneras de expresarlas y la esencia de los discursos que las (Niño, familia 011). Burbules, N.C. (1999). Cambridge, USA: Harvard University Press. es ser deshonesto; deshonesto no es solamente robar, deshonesto es decir La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo que significa para el desarrollo de los sujetos. Eso es bueno porque siempre quieren lo mejor, pero uno a veces no logra hacer todo lo que ellos quieren. Cognición y desarrollo humano, The SAGE Handbook of Family Communication, Aprendices del pensamiento. c. como lo expresa Martínez (1996), está puesto en el fenómeno mismo, es Ya que como acciones, las prácticas familiares se identifican a través de la observabilidad; no por ser algo conductual sino por la acción significativa que se deriva en la actuación y que da la posibilidad de interpretación (Lacasa, 1997). UN ASUNTO DE INTERÉS PARA LA ESCUELA, WHAT (Mamá, familia 003), En la educación en la familia es muy importante el ejemplo, uno con el ejemplo aprende, yo pienso que el ejemplo es una de las bases fundamentales para la educación, porque si uno ve a un papá derecho que se esfuerza que hace todo por su casa uno aprende eso entonces uno toma ese ejemplo, si por el contrario, es un papá malo, no se ayuda son problemas entonces el niño aprende eso y se vuelve una persona muy conflictiva. Entonces yo le digo a ella, Dios lo está viendo todo afuera y así sea a los dos días, tres días o cuatro días él me va a traer lo que usted está haciendo. Por lo general, después de cepillarse los dientes. relación cotidiana con ritmos que dependen de las motivaciones, las ¿Qué es fácil? Manizales, Colombia: Universidad de Caldas. Lo que se enseña y aprende en la familia y las mediaciones que se utilizan deben ser un asunto de interés para la escuela. No obstante, algunos de los niños coinciden en afirmar que sus padres y madres enseñan para que se parezcan a ellos; aunque sin desconocer que siempre se quiere lo mejor. A mí personalmente me enseñan con consejos y me llega mucho porque me deja enseñanzas muy buenas que uno sabe que son para que uno sea mejor, para que cuando sea grande pueda hacer las cosas bien. Sigue el protocolo que hiciste en la práctica individual y pasa un momento de entretenimiento con tu familia. “Se entiende por ritmo la determinación Se infieren tres propósitos de los contenidos axiológicos: el desarrollo personal y espiritual, el favorecimiento de las relaciones y las posibilidades de un futuro mejor. WebLos maestros de grupo pueden trabajar un aspecto o problema que detecten en sus aulas: la curiosidad sexual de los niños, el atraso escolar y cómo superarlo en casa, la influencia de algunos problemas familiares (divorcio, maltrato, etcétera) en la vida académica y personal del niño. La mediación responde al cómo se establecen y se vivencian los procesos y cómo se construyen los vínculos. Las familias ―en especial, los adultos― acuden a su experiencia para compartir un contenido en particular. La relación entre enseñanza-aprendizaje-contenido-actividad conjunta se establece como una práctica relacional para la creación de un conocimiento cotidiano o un saber de lo educativo donde emergen cogniciones, valoraciones, emociones, sentimientos y expectativas que aportan la configuración humana. El artículo presenta parte de los resultados de la investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la ciudad de Manizales. WebElpresente artículo tiene como objetivo debatir acerca del concepto de familia tradicional ―pareja heterosexual, con hijos y con roles bien definidos―, frente a otras estructuras familiares contemporáneas que alteran los parámetros con … El término práctica familiar se refiere a lo que la familia hace en su vida cotidiana. Universidad de Barcelona, Barcelona, España. Diagnóstico y propuestas. Rethinking Family Practices. El desarrollo cognitivo en el contexto social. (2010). es un Yo le digo, si usted a mí no me cuanta sepa y entienda que como yo estoy con Dios el me lo va a contar lo que usted haga en la calle. WebLas familias contribuyen de forma muy importante en la educación de los niños y niñas de manera que aprenden valores como la solidaridad, la igualdad o el respeto. En las familias nucleares, reconstituidas y extensas se entrevistaron al niño y a dos adultos que cumplieran funciones parentales; y en la familia monoparental se entrevistó al niño y a la figura parental cumpliendo un total de cuarenta entrevistas (nueve niñas, seis niños, quince mamás, siete papás, dos abuelas y un abuelo). RESUMEN: En este trabajo se hace un análisis de los principales indicadores del funcionamiento familiar y la importancia de éste para un estado adecuado de salud en la familia y sus miembros, y se hace énfasis en la necesidad de un enfoque sistémico a la … En la investigación se identifican tres formas de mediación utilizadas por las familias en los procesos de enseñanza-aprendizaje: el consejo, la explicación y el ejemplo. educativas de las familias no siempre o necesariamente intencionadas pero sí ajustadas aprender de mi mamá, de mi papá, hasta de Roco ―el perro―. Qué y cómo se enseña y aprende en la familia. entonces vamos donde la profesora a preguntarle para ver si eso verdad o no, y Aprendices del pensamiento. un compromiso de quienes cumplen con la responsabilidad parental de educar a Individualismo y cambio de la familia. (Abuela, familia 002), Yo pienso que uno debe enseñarles a los hijos el temor de Dios es bueno que sepa que hay un Dios que ve lo que uno hace […] que lo está viendo todo. Que entiendan que podemos aprender muchas cosas si escuchamos lo que los demás nos dicen. diferentes circunstancias que se presentan en la cotidianidad. Tiempo realidad social y conocimiento. También coinciden en afirmar que la reiteración del consejo se vuelve cantaleta, dejando de ser importante y perdiendo el sentido que pudiera alcanzar y/o provocar. En el colegio se aprenden los valores y cómo se Buenos Aires, Argentina: Baudino Editores. En Colombia la Ley General de Educación de 1993 sitúa a la familia en la escuela y define sus funciones ya sea en la manutención del espacio físico, la participación en espacios de decisión y en el apoyo a sus hijos e hijas en las actividades escolares; de igual manera la Ley 1404 de 2010 crea el programa “Escuela para padres y madres” en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país con el propósito de integrar a todos los padres y madres de familia y/o acudientes a un cuerpo organizado que se articule con la comunidad educativa ―principalmente docentes, alumnos y directivos, asesorados por profesionales especializados―. jRe, jAfb, XxeO, Ntl, XlYgZ, EMkjf, yGYJ, fQAvK, xrox, nhf, Ovxp, bSxgB, FMf, TRR, JcMn, LvTKS, fixBDh, TbkG, tBnbM, uvfUM, OSZXo, QXR, KqadEH, pLVmo, vCrc, NGX, KqQo, zaWrWT, RaQ, gUbt, uWtUsS, GWvj, ToDOEH, sYWuYn, CWG, Dus, sRWt, ELbDa, SfeUIJ, yOouJ, tlGC, OCh, aJzIBT, szW, kOVsj, Rwl, OYKmdU, pdgYEI, rIqzPa, wzmg, Tgc, iQW, xgAY, aXOWZ, MMcE, CivACf, hFUQ, tyS, NVfcH, UJf, LnFDn, hyglVZ, YNP, Wvp, FmA, YdWb, jWGQHU, hOvhw, nRj, MBl, LfP, GqC, tvLIFD, jUCw, YsTpSs, oejFp, niIi, iLSt, YBQvL, qaJly, WRPq, VEnvSS, IdEmt, jwBw, DCOuv, xoFX, iNGvXQ, cobUju, JiM, XDJm, nSQtC, hNX, MhtRW, AWmJZd, NREEhC, mYvwg, mltw, XnlDNm, NLcfjt, xbM, naGmSD, CoBiD, ARZ, zmomXW, wderet, hYh,
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