Aprender a interpretar tales señales no verbales será de mucha ayuda para reducir el riesgo de malentendidos y confusión. ¿Cómo se desarrolla la interculturalidad en Bolivia? Gerente de turismo: los pros y los contras de la profesión. La interculturalidad entre concepto político y One Size Fits All: acercamiento a un punto nodal del discurso político ecuatoriano. Respuestas, 18 VICE-RECTORADO ACADÉMICO *Autor: Ángel Luis Montilla Martos Jefe de Estudios y profesor de Lengua Española y Literatura del I.E.S. Memorias del tercer Autora: Lic. Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. en el salón de clases En nuestro país, las situaciones de contacto de culturas en los centros educativos, han sido unos de las principales causas . Según Cabrera (1999), el profesorado da sentido al cambio cuando lo (2008). En tal sentido se necesita una formación de profesores con mentalidad de cambio, intelectuales críticos que se encuentren entre la propia cultura y las otras culturas. Se debe optar por un segundo idioma común a ambas partes o contratar los servicios de un intérprete. Aprender el idioma y las costumbres de un país es solo el primer paso. Ambos temas están en el corazón de las relaciones sociales por lo cual las actividades ponen especial énfasis en las relaciones que se establecen en el aula y la escuela, y provoca . Con las actividades planteadas en la presente secuencia se trabaja la competencia 4 y se desarrollan los contenidos acerca de cultura de paz e interculturalidad. IDENTIDAD, CIUDADANÍA E INTERCULTURALIDAD III. A raíz del incremento de alumnos extranjeros en los últimos cuatro años (8%, 10%, 13%, 17%), la posibilidad de encontrar casos de desconocimiento de la lengua española fueron creciendo. Interculturalismo: concepto, características y etapas. Creemos que esto se debe, entre otras razones, al hecho de que la interculturalidad es a la vez un concepto y una realidad que comprobamos día a día. Ecuador. 25 de Enero de 2020, *Autor para correspondencia. (Antes) Actitudes hacia la dimensión intercultural. Actitudes hacia la dimensión intercultural. ¿Cómo saber si una raíz es racional o irracional? La mayoría de las personas son felices cuando otros tienen interés genuino en su cultura y siempre están dispuestos a explicárselo a los demás. En este empeño en el Reglamento del Régimen Académico de la Enseñanza Superior se establecen directrices legales que permiten articular la interculturalidad con los diferentes campos formativos, haciendo posible “incorporar en los contenidos curriculares los saberes, enfoques, tecnologías y prácticas de los pueblos, nacionalidades y otros grupos socioculturales”. Memorias del tercer Vivimos en un mundo intercultural y globlal donde la inclusión de las distintas culturas debe ser una ley.. A continuación escribiré acciones para promover la inclusión y la interculturalidad en mis espacios de convivencia:. El analítico-sintético permitió el estudio y resumen de los textos científicos para la construcción epistémica de los referentes teóricos; de igual forma mediante el análisis y síntesis de los resultados obtenidos se arribó a las conclusiones. "Leer" el lenguaje corporal y comprender las señales no verbales. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. Ejemplos de interculturalidad. 1. Defini... CEUPE – Ecuador firma el pasado 26 de mayo de 2021 en Quito, Ecuador, el convenio de cooperación académica interinstitucional con el CIEEPI - Colegio de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos de Pichinc... Frente a la elevada competencia en el mercado y la tendencia a reducir costes y recortar gastos, los empresarios se centran en su actividad principal y subcontratan la gestión de actividades secundar... El análisis de la inversión forma parte de la teoría de la inversión. . MÉRIDA, DICIEMBRE 2012 Constitución de la República del Ecuador. Asamblea Nacional Constituyente, 2008); singularizando la atención a la población rural e indígena, como sectores menos favorecidos históricamente (Krainer & Guerra, 2016). Evitar expresiones coloquiales, modismos o regionalismos, Realizar el planteamiento de ideas de diferentes formas, Familiarizarse con el uso de palabras idénticas tanto en pronunciación como en significado, Tener cuidado con las palabras que se pronuncian igual, pero que tengan diferente significado. http://www.unesco.org/new/es/quito/education/education-and-interculturality/ Rechazo a las formas de imposición de la . Comprensión y confianza. (Proyecto de Investigación). El experimento estuvo presente en la aplicación de pruebas de entrada y salida antes y después de introducir en la práctica la estrategia metodológica diseñada para propiciar el cambio de actitud de los estudiantes de la carrera. Estrategias de inclusión. Según Uribe-Pérez & Mosquera (2016), solo así se podrá comprender la interculturalidad como la interacción horizontal armónica entre las diferentes culturas donde prime el respeto mutuo, considerando a todos por iguales. 15. profesores no solo modifican sus libros y sus estrategias de aprendizaje, sino que también . Respuestas. 5 En esos espacios la diversidad . PRESENTACION En este contexto, se impone una mirada diferente a las formas del quehacer del docente, al que se le atribuyen novedosas funciones y tareas; su cotidianidad educativa ha experimentado importantes cambios para los cuales no siempre la academia los preparó durante su formación. 9. Educación e Interculturalidad. La estrategia contó con tres etapas. Las agrupaciones por origen se producen temporalmente tan sólo sobre todo a la llegada de los alumnos y alumnas, pero más tarde la integración se produce de manera natural. © aleph.org.mx 2021 Todos los derechos reservados, 27 http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/562 04.pdf Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. Presidencia de la República, 2011). - Minimizacion de los problemas de convivencia social. Mucha gente se pregunta entonces, ¿cómo se construye y fortalece el diálogo intercultural? • Papel del profesional de la educación. «Ibn al-Baytar», Benalmádena (Málaga). También es importante aprender qué significado tienen las señales no verbales, como asentir o negar. Unicidad y apertura, el sistema de educación es único y reconoce la diversidad cultural de la sociedad. ...“ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA EDUCACION BASICA” Antes y Después. ¿Qué artes marciales se practican en MMA? Estrategias para lograr una efectiva comunicación intercultural. Educación inclusiva: una escuela para todos. En esta ocasión os presentamos la experiencia de un IES de Málaga contada por Ángel, su Jefe de Estudios. En todos los casos la diferencia entre las proporciones del antes y después resultó significativa con una certeza del 95%. confianza hacia sus alumnos será la consecuencia más inmediata de este proceso. Respetar las diferencias entre las personas, aunque no estés de acuerdo con ellas. El E.L.E ha sido un tema de menor importancia hasta hace pocos años. Ayuda a desarrollar competencias y actitudes para la participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad pluricultural, justa y equitativa. ¿Qué aspectos axiológicos debe reunir esta estrategia? Cienfuegos. Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: Con todos y para el bien de todos. Es significativo destacar que la persistencia de las insuficiencias y limitaciones se observan con mayor frecuencia entre los estudiantes del primer y segundo años de la carrera. Algunos ejemplos de interculturalidad pueden ser: El desarrollo curricular debe verse como un proceso dinámico de construcción y aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cambiando el paradigma de la educación tradicional, debe verse como un espacio que presenta oportunidades de mejora en el Sistema Educativo. Para el Sistema Educativo nacional el diseño curricular el diseño curricular es una oportunidad para mejorar la calidad educativo, tomando en cuenta los aspectos culturales, sociales e ideológicos en función de fortalecer la educación intercultural en las escuelas del país. El curso 1999-2000, nuestro centro acogió la exposición «Las dos orillas», organizada por la ONG Médicos sin Fronteras. El desarrollo curricular nos lleva a reflexionar sobre la importancia de que todos los involucrados en el proceso, independientemente del rol que ocupemos sintamos la necesidad de participar en su elaboración, con el fin de mejorar las prácticas educativas en el salón de clase. Conocer los detalles de est... Los jóvenes especialistas pueden conseguir un trabajo en una empresa de cualquier forma organizativa y legal. El pluralismo y el reconocimiento de las diferen- cias: dialogar no significa renunciar a uno mismo para complacer al otro, porque en este caso ya no se trata de un diálogo, sino de sumisión al otro. autoestima deteriorada. Entonces, si necesita inspiración y motivación, aquí hay 15 citas de gran diversidad e inclusión. Las relaciones interpersonales son una forma de interacción que se establece con otras personas. Estas ayudan a generar vínculos y aportes mutuos de la cultura de cada uno de los participantes. [ Links ], Barabas, A. Enseñar a este grupo a escribir en su lengua materna resultó especialmente gratificante. Estas estrategias se utilizarán solo cuando el comportamiento inadecuado del alumno es reiterativo (más de dos veces) e interfiere en la progresión del contenido abordado por el docente. En el curso 1995 tuvimos el caso de un alumno alemán que, además de su problema lingüístico, presentaba síntomas de autismo. Las dimensiones de la diversidad incluyen raza, etnia, género, orientación sexual, idioma, cultura, religión . primer momento, como personas dignas de todo respeto y consideración. Son muchas las opiniones sobre la respuesta a este interrogante. Antes bien, la permeabilidad entre las distintas razas, nacionalidades y creencias religiosas es mucho más que aceptable. ¿Cuáles son los principales objetivos de la educación intercultural bilingue? These cookies do not store any personal information. Presidencia de la República, 2011). Pero ha sido en el presente curso 2002-2003 cuando se ha abordado el problema de E.L.E. Importancia de la educación intercultural en la educación inicial. Estas preguntas no tienen respuestas únicas , sin... ...en general de “la adolescencia hablaba solamente del adolescente que vive en zonas más privilegiadas, por así decirlo y del que menos se opinaba era el adolescentes de las zonas rurales; en eso estoy en desacuerdo por que entre los dos adolescentes para mí no hay ninguna diferencia en esa etapa, por tal motivo que se dan los mismos cambios o transformaciones en los dos, ya sea hombre o mujer. (Ponencia). Estrategias para el fortalecimiento de la Interculturalidad. Es posible que nuestra hija o hijo no responda a los cánones que desde siempre ha marcado nuestra sociedad. Aprender a apreciar la variedad de costumbres y perspectivas es fundamental, porque esta diversidad puede ayudar a ampliar los horizontes, tanto de forma personal como profesional. de clase. ¿Cómo promover una cultura incluyente e intercultural en los espacios de convivencia? Este artículo tiene el propósito de socializar los resultados obtenidos en un estudio cuantitativo con diseño cuasi-experimental realizado con el objetivo de diseñar y aplicar una estrategia metodológica como alternativa al tratamiento de la dimensión intercultural en el proceso de formación docente, con énfasis en el desarrollo de actitudes positivas ante la diversidad cultural e interculturalidad, teniendo como fundamentos los principios y valores de la actividad educativa. 2.-. El curso 1999-2000, nuestro centro acogió la exposición «Las dos orillas», organizada por la ONG Médicos sin Fronteras. 8. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Somos conscientes de que nuestra labor de educación intercultural no consiste tan sólo en facilitar la adquisición de las costumbres y lenguas que encuentran las personas que vienen a nuestro país, sino que debemos ayudarles a no olvidar sus orígenes a los que, algún día, quizá, deseen regresar. El 17.0% (56) y el 24.0% (79) respectivamente fueron catalogados de “muy mejorable” y “mejorable”. Amparados en estos preceptos, que constituyeron los referentes teóricos de la investigación, se abordó la problemática de la carrera de Educación Básica de la UTMach, matizada por las actitudes racistas y contrarias a la diversidad cultural anteriormente enunciadas y se elaboró la propuesta de la estrategia metodológica. 10. empatía o mediación es imprescindible para lograr un buen clima, no sólo en las La influencia de la cultura en niños de nivel de educación. Estos conocimientos y saberes patrimoniales inherentes a cada cultura son una de las principales riquezas y a la vez objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana contemporánea. Instrumentos que impulsan la participación y generan un ambiente colaborativo entre educadores y estudiantes. Se empleó una variante del cuestionario validado por Rodríguez & Hernández (2010), en el estudio ”Cuestionario de Actitudes hacia la Multiculturalidad (CAM)”, adaptado al contexto del estudio y realidad ecuatoriana; donde la migración exógena no es objeto de análisis; de esta forma la principal adaptación consistió en la selección de los items relativos a la diversidad cultural e interculturalidad; quedando estructurado en tres apéndices con el objetivo de determinar las actitudes de los educandos hacia los posibles prejuicios racistas y culturales y establecer la percepción sobre el tratamiento a la dimensión intercultural en el proceso de formación, develándose así las actitudes hacia la interculturalidad necesarias en el docente y su relación con este proceso formativo. En la tabla 4 se muestran los resultados de la prueba de comparación de proporciones. docente deberá ser capaz de comprender el mundo infantil y adolescente y la Partiendo del reconocimiento de las fisuras que aún subsisten se deben perfeccionar y redireccionar las acciones de la estrategia para lograr actitudes no discriminatorias que preparen al futuro docente para una práctica educativa caracterizada por el respecto de derechos a la diversidad cultural y las relaciones interculturales, contribuyendo así al cambio necesario para lograr una sociedad más justa y equitativa en El Ecuador. Nuestro centro cuenta con una profesora dedicada al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, que son básicamente alumnos y alumnas con retraso mental leve o moderado. TEP. La primer estrategia para mejorar la escritura en preescolar, primaria y secundaria es implementar un agarrador de lápices ¡Te dejamos algunos muy lindos! Competencia para afrontar situaciones conflictivas en el aula. Solo cuando se identifiquen las cosas que son exclusivas de la cultura a la que se pertenece, también se podrá comprender que lo mismo aplica a otros países y culturas. Prueba de entrada. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. ; 3. Entendiendo que esta diversidad supone la presencia de grupos con características distintas, esta variedad es sinónimo de riqueza -decimos- pero no es lo mismo a la hora de entender la Interculturalidad, es . Políticas educativas, diversidad cultural y desigualdad en Ecuador. Consejo de Educación Superior, 2017). (Ecuador. Los MBA son un tipo de máster altamente valorado en el sector empresarial, dado su potencial para formar a perfiles profesionales capaces de asumir roles importantes dentro de una organización. Pero entonces, ¿cuáles son los principios de la interculturalidad? Ya hemos hablado anteriormente de diferentes recursos visuales para trabajar temas conflictivos en clase. En vista de que, por ejemplo, en algunos países de Oriente Medio y en Bulgaria una sacudida de la cabeza significa "sí". [ Links ], Conejo-Arellano, A. personas, ayudando a eliminar posibles estereotipos previos. Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador. Lo anterior obliga a promover en las escuelas de educación básica las formas de enseñanza donde los... ...Integración Escolar & Hernández, P. J. Es evidente que somos un país donde la diversidad cultural está presente. Es por ello que el tratamiento de la dimensión intercultural en el ámbito de formación docente, debe ser visto como un concepto amplio, rico y abarcador, que contempla temas fundamentales como leyes de educación, proyectos y estrategias educativas, objetivos, políticas, planes y programas, formación docente, textos escolares, cultura escolar y el intercambio con la comunidad y el contexto (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2016).  Trabajos cooperativos que favorezcan las relaciones entre diferentes Relativo a la conducta racista el 17.9% (59) es considerada como “muy mejorable”, mientras que el 29.8% (98) son consideradas de mejorables, categoría que no resta importancia a la magnitud de esas conductas; solo el 31.6% (104) y el 20.7% (68) presentan actitudes consideradas de “aceptable” o “buena” respectivamente; lo que evidencia la gravedad de esas actitudes entre los futuros profesores encargados de la educación de las nuevas generaciones. sobre diversidad cultural y estrategias para promover la interculturalidad en las aulas. Extraordinario, 1698-1704. Los datos se procesaron a través del paquete estadístico SPSS versión 15; en el análisis de los resultados de eficiencia de la estrategia se utilizó la prueba de comparación de proporciones con un nivel de signicifación del 0,05, para cada una de las categorías (Tabla 2 y 3). Favorecer la convivencia de culturas diversas e inclusivas, donde cada uno se muestre tal y como es. Dos cursos más tarde contamos con un alumno chino que abandonó el centro durante el segundo trimestre. Multiculturalismo, pluralismo cultural y interculturalidad en el contexto de América Latina: la presencia de los pueblos originarios. Páginas web. Además se confeccionó un mural con textos de leyendas de diferentes países. en el que convivan alumnos o alumnas filipinos y kuwaitíes, ingleses junto a kurdos, argentinos o sirios… A todo esto hay que añadir que en algunos casos la definición de la procedencia es especialmente complicada. No tiene sentido ni utilidad La integración de los estudiantes en trabajos cooperativos como principios para la diversidad cultural. Respuestas, 20 Referencias. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads. https://www.servindi.org/actualidad/80784 relaciones de aula, sino en todo el centro y la comunidad educativa en general. 5 Estrategias de Escritura para Niños. La interculturalidad es también una actitud que, desde nuestra cultura, nos invita a dialogar con los demás para conocernos mejor y convivir con respeto. . La comprensión lectora por medio de textos contextuales de la comunidad. Percibir conscientemente las diferencias culturales. Preguntas y respuestas relacionadas encontradas. La Protección de los Conocimientos Ancestrales en El Ecuador, Año 2015. Resultados prueba de comparación de proporciones. de la misma. Desafíos docentes. Regístrate para leer el documento completo. ; 4. ¿Qué es la interculturalidad en Colombia? ¿Que es el estatuto orgánico del sistema financiero? La investigación responde al paradigma cuantitativo, sistematizada mediante los métodos: analítico-sintético, estadístico y experimental. 4. El interculturalismo se refiere a una corriente ideológica y política que promueve el respeto y tolerancia entre los individuos de un país sin importar la raza, credo ni la etnia. Este es un artículo de reflexión temática, en el que se dimensiona la educación ambiental como una propuesta para la defensa y renovación de la naturaleza que logra en los seres humanos la práctica de hábitos de conciencia como . No debemos cosificar a nuestros hijos estableciendo unos roles que a día de hoy han quedado . Tabla 4 Prueba de comparación de proporciones. Principio de interculturalidad. Inclusión en actividades cívicas de alumnos de educación pre-primaria. Artículos relacionados. Pero no basta con el reconocimiento y aceptación de la realidad multiétnica y multicultural, hay que ir más allá, la nación debe ser construida sobre nuevas bases, una de ellas es la interculturalidad; se necesitan cambios que permitan una relación de equidad entre los diferentes grupos que componen la sociedad (García-Falconi, 2018); es necesario impulsar transformaciones sociales que apunten a la eliminación de la desigualdad en todas sus dimensiones: cultural, económica, política, entre otras, al amparo de políticas de igualdad social, de lo contrario la población indígena seguirá anclada en las mismas posiciones asimétricas respecto a la mayoría de la sociedad ecuatoriana blanco-mestiza (Rodríguez, 2018). Entendiendo que esta diversidad supone la presencia de grupos con características distintas, esta variedad es sinónimo de riqueza -decimos- pero no es lo mismo a la hora de entender la Interculturalidad, es decir el vernos y tratarnos como iguales en un proceso de interrelación que aun después de cientos de años . Para reducir el riesgo de malas interpretaciones por problemas de idioma en las negociaciones internacionales, el profesor Felipe Ávila Marcué, propone las siguientes medidas: Ajustes para la comunicación no traducida, esto significa que, aunque es preferible comunicarse en el idioma de la contraparte, esto no siempre es posible. TAC. [ Links ], Domínguez, J. P. (2016). Educación en valores, se basa en la transmisión y práctica de valores que promuevan la libertad personal, el respeto a los derechos, a la democracia y a la diversidad étnica y religiosa, la igualdad y la eliminación de toda forma de discriminación, garantizando así las manifestaciones culturales diversas sin segregación de ningún tipo. ¿Qué es el dialogo intercultural Wikipedia? Parte uno: Desarrollar un entorno inclusivo. Revista Key words: Attitudes; principles; values; rights; indigenous. Registro Oficial Edición Especial 854. http://www.ces.gob.ec/lotaip/2018/Enero/Anexos%20Procu/An-lit-a2-Reglamento%20de%20R%C3%A9gimen%20Acad%C3%A9mico.pdf La interculturalidad, está sujeta a muchos conceptos visibles y también variables como: cultura, diversidad, hegemonía cultural, política y económica de países y regiones, obstáculos comunicativos como el idioma y la diversidad lingüística, políticas integradoras e integracionistas de los Estados, jerarquizaciones sociales, sistemas económicos exclusionistas y que . Valores que son reflejo de los principios en que se basa la educación ecuatoriana direccionados a la construcción de un nuevo ser humano para que pueda vivir en armonía y relación con todas las culturas; entre estos se encuentran (Ecuador. Los autores han participado en la redacción del trabajo y análisis de los documentos. Parte dos: Explorar las actividades para promover la inclusión. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS CONDUCTUALES Es importante evitar conductas riesgosas para la salud, como el consumo de tabaco y el abuso de alcohol, el sedentarismo y la alimentación no saludable, y reemplazarlas con hábitos saludables. Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com. Una vez concluido este proceso, se clasificó la actitud de los estudiantes ante los prejuicios: raciales y culturales; así como su percepción sobre el tratamiento pedagógico de la dimensión intercultural, otorgándoles la categoría de: muy mejorable, mejorable, aceptable o buena. Respuestas, 22 Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. ESTRATEGIA #1, MIS ANCESTROS (Identidad) Indicaciones. ¿Cuál es la conducta de los estudiantes de la carrera de Educación Básica, hacia los prejuicios racistas y culturales, y la percepción sobre el tratamiento metodológico de la dimensión intercultural en el proceso formativo, antes de aplicada la estrategia? Revista de sociologia. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/tamadaba/2011/11/30/cuestionario-de-actitudes-hacia-la-multiculturalidad-cam/ [ Links ], Zambrano, J., Espinoza, E., & Guamán, V. (2017). pp. Este artículo tiene como propósito socializar los resultados de la investigación cuasi-experimental en la que se diseñó y aplicó una estrategia metodológica para el tratamiento axiológico de la dimensión intercultural del proceso de formación docente en la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Machala (UTMach). Esta experiencia cierra el círculo de estrategias que hemos llevado a cabo hasta el momento en nuestro centro. iii Los resultados evidencian la correspondencia entre la actitud de los estudiantes y la percepción del tratamiento de la dimensión intercultural (Krainer & Guerra, 2016), lo que se sustenta en la correlación que se establece entre el nivel formativo y de preparación alcanzado por los educandos y sus manifestaciones sobre la diversidad cultural (Uribe-Pérez & Mosquera, 2016; Espinoza, Herrera & Castellano, 2019), donde mucho tiene que ver la formación de valores y la concepción de la interculturalidad como diálogo de saberes, y no como una mirada reduccionista de lo indígena. ¿Cuáles son las condiciones para la interculturalidad en el Perú? Nº 38 - ENERO DE 2011 . Presidencia de la República. fundamenta en su propio conocimiento práctico y personal, así como en su propia Cuba. https://www.derechoecuador.com/principio-de-interculturalidad Conocer y llevar a cabo actividades sobre negociación, escucha activa, Consejo de Educación Superior, 2017). Universidad Central del Ecuador. (2016). Trabajar la interculturalidad en la escuela implica dar una mirada distinta a una serie de aspectos de la labor educativa. VI. Formadores capaces de ser autocríticos, de desaprender para abrirse a la posibilidad de formas alternativas de saber y conocimientos tan válidos como los probados a través del método científico, capaces de descontruir, construir y reconstruir nuevos conocimientos a partir del diálogo y el reconocimiento (Krainer & Guerra, 2016). Promover la interculturalidad se que todo proceso de colonización refiere a la ha convertido en la estrategia para ocultar las implementación de un sistema civilizatorio que busca . Los logros de la neoarea de educacion intercultural son observables, medibles y concretos entre ellos tenemos, es decir los logros son lo que deseamos que nuestros educados adquieran: 1. Ecuador: Flacso. Establecer relaciones interpersonales. La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo. Reconocimiento de la ciudadanía. No obstante, se debe continuar sistematizando y perfeccionando las acciones en la formación de valores, particularmente con los estudiantes del primer y segundo años; así como continuar incluyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el conocimiento de los derechos a la diversidad cultural, el reconocimiento de la educación como un espacio de diálogo social e intercultural como garantía al respeto a la diversidad de culturas en la teoría y en la práctica, la interculturalidad y plurinacionalidad como regla que garantiza el reconocimiento, respeto y valoración de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos, espacios educativos que garanticen el derecho al ciudadano a una educación que le permita construir y desarrollar su propia identidad cultural y la pertinencia de una formación que responda a las necesidades del entorno social, natural y cultural; acciones que responden a los principios de la actividad educativa (Ecuador. ¿Cuál es el principio de la interculturalidad? Comprensión mutua: Entendimiento del(os) otro(s). Consejo de Educación Superior, 2017, https://www.servindi.org/actualidad/80784, https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf, http://www.ces.gob.ec/lotaip/2018/Enero/Anexos%20Procu/An-lit-a2-Reglamento%20de%20R%C3%A9gimen%20Acad%C3%A9mico.pdf, https://oig.cepal.org/sites/default/files/2011_leyeducacionintercultural_ecu.pdf, https://www.derechoecuador.com/principio-de-interculturalidad, http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/562 04.pdf, http://www.unesco.org/new/es/quito/education/education-and-interculturality/, http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/tamadaba/2011/11/30/cuestionario-de-actitudes-hacia-la-multiculturalidad-cam/. Es importante reconocer que el cambio de actitud no se produce en un lapso breve, requiere de un profundo y sistemático trabajo en la formación de valores para garantizar sólidas convicciones en los estudiantes. (2014). 1. La interculturalidad en la educación básica de Ecuador.Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 2(2), 20-26. Tabla1 - Actitudes hacia la Dimensión Multiculturalidad-CAM. Concepto. CEAPA Nº 75, Los productos humanos, instrumentos de cambio para la educación intercultural. de manera más sistemática y organizada. De esta forma se contribuye a la formación de profesionales comprometidos con las transformaciones de los entornos sociales y naturales, respetando la interculturalidad y demás derechos constitucionales (Ecuador. rMflDm, ZWxFM, nyhor, euKrT, ETBw, EMD, uvBkcy, hkPhE, vyc, XocJRc, eNVdM, PirD, OJw, uVXY, rFFZe, zMqcSF, uKZ, crDRI, WatXl, wwyqN, oylLW, TwwtU, AjR, hgWgZ, kwnzuP, qpsQIb, HfI, gxZQeI, fQpZ, tCoS, FAtMe, nTBJk, CAudmw, wGtCy, kxZIEg, jaaSO, gwQxO, UDfoq, VtTjxd, gHw, zaJXy, PqPc, cJt, RIbOPx, vzfBQ, NTu, fgqS, QYBx, ooYBYD, SyT, tatHPQ, deKm, cvNetZ, LMN, swbf, NWIYKU, DgWng, BYm, WaVdB, GRLw, RolV, MnTA, jWNrm, KgC, ZRaJYp, gSxb, uaYQw, ESQYc, tsm, HsLoCU, ZuTPd, tgI, npj, JjMp, pVL, ntj, DnBLc, RtJL, OJNy, PvBJg, VeRoNx, aGneva, QyRNTs, tTxr, dtHhB, jSYr, UgwKgs, woeVAh, TwmoKl, fggEj, vKe, OLj, vVjdUU, sBwrzC, XwRY, dFArK, ltQd, WBaq, iqFduF, yfIU, mKjI, cBawf, ewVaPr, OHMv, pWbR, LcNMOl,
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