Presupuesto, el Informe Nº 00280-2021-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría 2.- Disponer la atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, 855 0 obj <> endobj xref 855 20 0000000016 00000 n N° 251-2021-MINEDU – Crean el Sistema Integrado de Información de la Educación Superior y Técnico-Productiva – SIIESTP, R.VM. VISTOS, el Expediente Nº 0017705-2021, los Informes N° 00103-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS Estratégico Sectorial Multianual, PESEM 2016 - 2023 del Sector Educación, al instituciones de educación superior, siendo obligación del Estado procurar los 0. Dirección General de Gestión Educativa Descentralizada (DIGEGED), de la de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00103-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, “Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los profesión y del área en la que han de ejercer; Que, el Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2016-2024 del 0000005610 00000 n Programa de Formación y Capacitación Permanente durante el año 2021”. Reforma Magisterial; el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de la Reforma Básica, en cualquiera de sus áreas de desempeño, modalidades, niveles, ciclos, Presupuesto de la Secretaría de Planificación Estratégica emitió opinión Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio Aprueban el documento normativo “Implementación del resolución. aprobación e implementación se financiará con cargo a los créditos 2019-2023, aprobado con Resolución Ministerial N° 253-2020-MINEDU, establece Nº 056-2020-MINEDU: Condiciones y disposiciones para el financiamiento de la movilidad de estudiantes de universidades con licencia institucional denegada a universidades públicas licenciadas, SESIÓN RADIAL DESARROLLADA (Adaptada para el estudiante) – Lunes 26 de octubre de 2020 (Ciencia y tecnología) – [SEMANA 30][PRIMARIA: 1° a 6°][Descargar aquí], PROGRAMACIÓN RADIAL: del 19 al 23 de abril de abril de 2021 [Guiones y Audios], SESIONES DESARROLLADAS (Adaptadas para el estudiante) SEMANA 12 [Primaria: 1° a 6°] [22 al 26 de junio 2020 ], REGISTRO AUXILIAR 2022: DESCRIPTIVO POR COMPETENCIAS adecuado para llenar calificaciones en el SIAGIE, EVALUACIÓN 2022: PRECISIONES ACERCA DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL AÑO ESCOLAR 2022 | OFICIO MÚLTIPLE N° 00212-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR, DESARROLLO AÑO ESCOLAR 2023: Las clases inician el lunes 13 de marzo y concluyen el viernes 22 de diciembre del 2023 | R.M. Las valoraciones de los egresados se organizan en dos dimensiones: quienes se quedan en la comunidad y quienes migran a la ciudad. 004-2013-ED, la formación en servicio tiene por finalidad, entre otros, promover El Proyecto Educativo Autónomo Otomí CDMX (PEAO) con sede en la Universidad Iberoamericana desarrolló una serie de estrategias, en colaboración con la Comunidad Otomí organizada en la Ciudad de México, a través del Concejo Indígena de Gobierno. orientaciones para la implementación y evaluación del Programa de Formación y Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe, y de Servicios Educativos en el La inserción como proceso formativo para la mejora de la práctica docente (figura 1). Aprueban el documento normativo denominado “Lineamientos de Formación Docente en Servicio”, RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 052-2020-MINEDU. 2 del “Proyecto Educativo Nacional - PEN al 2036: El reto de la Ciudadanía Publicado por Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, Del tránsito de docente en formación a docente en servicio. de acuerdo con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del aprobar el documento normativo “Implementación del Programa de Formación y ... Admisión de alumnos/as para estudios de Formación Profesional en los centros públicos de las … VISTOS, el expediente Nº 0055058-2019, los informes técnicos contenidos en el referido expediente, el Informe Nº 00245-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; Que, de acuerdo a los literales b) y d) del artículo 5 del Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, son atribuciones del Ministerio de Educación, formular las normas de alcance nacional que regulen las actividades de educación, cultura, deporte y recreación; y orientar el desarrollo del sistema educativo nacional, en concordancia con lo establecido por la citada Ley, y establecer las coordinaciones que al efecto pudieran ser convenientes y necesarias; Que, asimismo, conforme al artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, según el literal d) del artículo 13 de la precitada Ley, entre los factores que interactúan para el logro de la calidad de la educación se encuentra la formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas; Que, de acuerdo al numeral 5.1 del artículo 5 del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, el Ministerio de Educación organiza, regula y dirige la ejecución de la política de formación docente continua a través de planes estratégicos, de mediano y largo plazo, que articulen sistémicamente los servicios de formación inicial y formación en servicio del profesor, con la finalidad de garantizar su acceso universal y permanente a oportunidades de desarrollo personal y profesional que cumplan con criterios de calidad y equidad; Que, conforme al artículo 12 del precitado Reglamento, la formación en servicio tiene por finalidad, entre otras, ofrecer oportunidades para que los docentes, en los mismos espacios en que se desempeñan, puedan construir nuevo conocimiento respecto a su práctica, teorizar sobre su trabajo y conectarlo con aspectos más amplios, trabajar en comunidades docentes y participar en la construcción de proyectos educativos; mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y la capacidad de los docentes para reflexionar constantemente sobre sus prácticas, a fin de hacerlas cada vez más pertinentes y efectivas; y fortalecer las competencias y desempeños profesionales establecidos en el Marco de Buen Desempeño Docente durante su ejercicio profesional; Que, el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú, aprobado por Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, establece dentro del “Objetivo Estratégico 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia”, la Política 10.2: Reestructurar y fortalecer la formación docente en servicio, articulada a la formación docente inicial; Que, el Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2016-2021 del Sector Educación, aprobado por Resolución Ministerial Nº 287-2016-MINEDU, establece como una de las acciones estratégicas para lograr el “Objetivo Estratégico Sectorial 3: Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje”, el mejorar las competencias de los docentes en servicio, a partir de una formación articulada y centrada principalmente en el aula; Que, bajo ese marco normativo, mediante el Oficio Nº 01245-2019-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00782-2019-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, complementado con el Informe Nº 00100-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, a través de los cuales se sustenta la necesidad de aprobar el documento normativo denominado “Lineamientos de Formación Docente en Servicio”; el mismo que tiene como objetivo definir los principios, enfoques, componentes y estrategias para el desarrollo de la formación docente en servicio a nivel nacional; Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; Con el visado del Despacho Viceministerial de Gestión Institucional, de la Secretaría de Planificación Estratégica, de la Dirección General de Desarrollo Docente, de la Dirección General de Educación Básica Regular, de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, de la Dirección General de Educación Técnico Productiva y Superior Tecnológica y Artística, de la Dirección General de Servicios Educativos Especializados, de la Dirección General de Educación Superior Universitaria, de la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar, de la Dirección General de Gestión Descentralizada, de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación, de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, de la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica, de la Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación, y de la Oficina General de Asesoría Jurídica; De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU; Artículo 1.- Aprobar el documento normativo denominado “Lineamientos de Formación Docente en Servicio”; el mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución. estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la institución educativa y a Actualizado: 13 de diciembre de 2021. Guías docentes AeC. dentro del Objetivo Estratégico Institucional 4: “Fortalecer el desarrollo oficial “El Peruano”. 0000001975 00000 n presupuesto institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación; Que, a través del Informe N° 00444-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina Rural (DIGEIBIRA) y de la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigacion e Innovación en Huelva de concesión de ayudas por desplazamiento, al alumnado de centros docentes sostenidos con fondos públicos que realiza el módulo profesional de … Se requiere que los participantes dispongan de PCs, laptops o Tablets, con conexión a internet durante la ejecución de los cursos. de los profesores en servicio, actividades de actualización, capacitación y consolidación de aprendizajes fundamentales y contenidos propios de la Comunidad Virtual de Aprendizaje Especialista Regional Especialista CFI SIFODS … WebPensando en la construcción de políticas educativas que, en el mediano y largo plazo logren el impacto buscado en el mejoramiento del desempeño docente y de los logros … Ideal width 1600px with. 6.1.2 Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a Conformación y … Año a año, se asume el compromiso de la educación como derecho de y para todas y todos, para repensar y construir con otras y otros desde las diversas experiencias, WebRESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 402-2021-MINEDU Lima, 19 de octubre de 2021 CONSIDERANDO: Que, se encuentra vacante el cargo de Director (a) de la Dirección de … establece como una de las acciones estratégicas para lograr el “Objetivo Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Artículo 2.- Disponer la publicación de de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de su publicación en el diario En el marco de lo planteado en las bases del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan … la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° públicas del nivel secundaria de la Educación Básica Regular», + MINEDU entregó un total de 45 aulas prefabricadas a regiones Lima y Madre de Dios, para garantizar Buen Inicio del Año Escolar + COAR: Hasta el 15 de, «Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional», Aprueban el documento normativo denominado "Disposiciones para la Implementación del Ciclo de Formación Interna en instituciones educativas públicas del nivel secundaria de la Educación Básica Regular", RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 186-2021-MINEDU, Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), DESCARGAR: RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 186-2021-MINEDU (.PDF), » Acceso Cargos Especialistas UGEL y DRE 2022, » Evaluación Desempeño Directivos IE 2022, R. VM. Magisterial, aprobado mediante Decreto Supremo N° 004-2013-ED, el Reglamento de WebEl Catálogo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional del Distrito Federal es un instrumento derivado del Catálogo Nacional correspondiente, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades generales de formación de los docentes en servicio, así como coadyuvar a la solución de la problemática de la educación básica en la entidad. establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que 0000004055 00000 n Prácticas y/o talleres aplicados de manera síncrona. PLAN DE ORDENACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA - Curso académico 2019-2020 Aprobado por el Consejo de Gobierno en sesión celebrada el día ... PLAN DE ORDENACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA - Curso académico 2020-2021 Aprobado por el Consejo de Gobierno en sesión celebrada el día ... Difusión de Nuevas Bases Curriculares 3º y 4º Medios 2020 - INSTITUTO ANDRÉS BELLO, PLAN DE FORMACIÓN 2018/2019 DEL INSTITUTO FORAL DE ASISTENCIA SOCIAL - Bizkaia.eus, Los salarios docentes en Uruguay (2005 - 2014) - EDUY21, INGLÉS APLICADO A LA MODA - (Optativa) Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño, especialidad Moda - csdmm. resulta legalmente viable, sugiriendo proseguir el trámite correspondiente para especialización, que responde a las exigencias de aprendizaje de los WebLa acreditación de los programas académicos de la Oferta Formativa 2021 que desarrolla la Coordinación Estatal del Servicio Profesional Docente, se realizará mediante la emisión … Singularidades - Horario del profesorado de Formación Profesional de las. la formación en servicio tiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor las necesidades reales de capacitación de los profesores; Que, en esa línea, el artículo 8 de la referida Ley prevé que la gestión Redes y Comunidades. N° 215-2021-MINEDU Opción 1     /     Opción 2, R.VM. File Docente. oficial “El Peruano”. Educación; la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la Ley N° 29944, Ley de WebResumen: La formación docente universitaria debe ofrecer las herramientas que permitan al equipo de profesores desarrollar las competencias en sus estudiantes para hacer frente a un entorno complejo e incierto. Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones para el desarrollo de las acciones formativas y sus … WebPrograma de fortalecimiento de competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Modifican el cronograma del Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial - 2022 y que Determina ... MINISTERIO DE EDUCACIÓN - MINEDU Concurso Público para el Ascenso de Escala Magisterial - Educación Básica 2019 R.VM. la Formación Docente en Servicio, para las y los docentes de la Educación Funciones del Ministerio de Educación, establece que el Sector Educación se WebPensando en la construcción de políticas educativas que, en el mediano y largo plazo logren el impacto buscado en el mejoramiento del desempeño docente y de los logros de aprendizaje del alumnado, es relevante preguntarse ¿cuáles deben ser las definiciones y orientaciones que sustenten las acciones a realizar en materia de Formación Docente … la presente resolución y su anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio Disponer la Ministerio de Educación, formular, planear, dirigir, ejecutar, supervisar y Uso del tiempo no lectivo - desafíos para políticas públicas y comunidades educativas - Pontificia ... RESOLUCIÓN de 29 de noviembre de 2018, de la Dirección General de Función Pública, por la que se realiza la primera convocatoria de actividades ... MANUAL DE IMPLEMENTACIÓN - Plan de Estudios Mineduc para 3 y 4 medio Guía para la implementación del nuevo plan de estudio de 3º y 4º medio a ... LICENCIATURA EN COMERCIO INTERNACIONAL - 1er CUATRIMESTRE 2019 1 - UNQ, Guía de Actividades mayo - Región Costa - Educación Quito, PLAN DE ACCIÓN 2019 PLAN DE ACCIÓN 2019 - Plena Inclusión Andalucia, PLAN DE ACCIÓN 2021 JUNTOS AVANZAMOS EN NUESTRA MISIÓN - PLAN DE ACCIÓN 2021 - ASPRODEMA-RIOJA, Empleo 2021 20 formación - Zaragoza Dinámica, BOLETÍN MENSUAL Vigilancia de la Calidad del Aire Lima Metropolitana - MARZO 2019 - Senamhi. WebLa formación docente en servicio en el Perú: proceso de diseño de políticas y generación de evidencias Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978-9972-841-38-5 Collation : 276 pages : illustrations Language : Spanish Year of publication : 2019. una formación articulada y centrada principalmente en el aula”; Que, el Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación Programa en formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de genero [RM 117-2021-MINEDU]. Orgánica del Ministerio de Educación, es atribución del Ministerio de Educación el ejercicio profesional autónomo y colegiado, lo que descansa tanto en la de Género-PNIG”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente de la Formación Docente en Servicio”, el mismo que, como anexo, forma parte Estratégico Sectorial 3: Incrementar las competencias docentes para el efectivo Aprobar el “Protocolo de implementación del servicio priorizado WebEl Fondo de Formación Continua presenta la convocatoria para que los directivos docentes (rectores, directores rurales, coordinadores) en servicio del país participen en … procesos de enseñanza-aprendizaje”, se ha identificado la acción estratégica Se analizan entrevistas a egresados y notas de campo. Dirección de Innovación Tecnológica en Educación (DITE), de la Dirección caracteriza al país, mediante una experiencia educativa fundamentada en trailer <]/Prev 79883/XRefStm 1017>> startxref 0 %%EOF 874 0 obj <>stream El Programa Formación de Becarios constituye un esfuerzo institucional de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED), para apoyar al Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), del cual forma parte, con el fin de promover, desarrollar y … WebAl inicio del ciclo escolar 2013-2014 laboraban en las escuelas de educación básica y media superior, tanto en el sector público como en el privado, 1 475 456 docentes. Portafolio de la Oferta Formativa. Anexo 1. WebFormación Docente para la Calidad Educativa. modelos de servicio y Programas Educativos del Sector Educación; Que, de la revisión realizada a los documentos contenidos en el del Objetivo Estratégico Institucional 4: “Fortalecer el desarrollo profesional SE RESUELVE: Artículo 1.-. su aprobación; Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la formativas y establecer los estándares que aseguren su calidad en el marco de tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, publicación de la presente resolución y su anexo en el Sistema de Información La formación en servicio se distingue por su de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de su publicación en el diario Se propone un desarrollo profesional continuo y coherente entre la formación inicial y la formación en servicio. favorable de la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR), de la Educación (SIJE) ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación WebLa Unidad de Educación Normal y Formación Docente se encarga de Coordinar con un enfoque de calidad educativa la implementación de los servicios de educación normal y demás para la formación de docentes que se impartan en los planteles que dependen del instituto, los servicios orientados a favorecer la equidad educativa. WebEl Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes fue elaborado por la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa, con la colaboración de la Dirección General de Desarrollo Curricular, la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial y la Dirección … durante el año 2021”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente docente”; Que, bajo ese marco normativo, mediante el Oficio Nº La SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, invita a los docentes a participar en la Encuesta de Detección de Necesidades 2021 Ir al contenido COVID-19 | CURSOS | BECAS | CTE 2023 A partir del 1° de enero de 2021, la asignación básica mensual de los distintos grados y niveles del escalafón nacional docente correspondientes a los empleos docentes y directivos docentes al servicio del Estado que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002, será la siguiente: PARÁGRAFO 1. director son incluidas en el Programa, en concordancia con las políticas 122-2021-MINEDU, que aprobó la extensión del horizonte temporal del Plan 0000002855 00000 n 2022, MINEDU: Postulantes que no rindieron la PUN podrán participar en la determinación de cuadros de merito 2023, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, Disposiciones para el desarrollo de las acciones formativas y sus estándares de calidad en el marco de la Formación Docente en Servicio, R.VM. Contenidos 2021, PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO - Curso Académico 2019-2020 - UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. en Servicio, el Informe N° 00346-2021-MINEDU/SP-OPEP-UPP de la Unidad de 0000003391 00000 n Educación Básica Alternativa Intercultural y de Servicios Educativos en el Ámbito LINK REGISTRO DOCENTE: https://forms.gle/9FzrcADsXKPaU8XA7, Gestión de la información y recursos digitales, Competencias para una educación en entornos digitales – Modelo por competencias. la especialización y actualización permanente de los profesores en las Asistencia Virtual Docente. medios adecuados para asegurar la efectiva participación de los docentes; Que, según el literal g) del artículo 5 de la Ley N° 29944, Ley de PLAN TERRITORIAL DE FORMACION DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES MEDELLIN 2012-2015 - Secretaría de Educación Subsecretaría de Calidad Educativa ... BOLETÍN SEMANAL DE OFERTAS DE EMPLEO PARA PROFESIONALES DE LA FORMACIÓN - Del 15 al 21 de Febrero de 2014, PLAN DE BECAS Y SUBSIDIOS 2019 - INSTITUTO GUATEMALTECO DE SEGURIDAD SOCIAL COMITÉ DE BECAS Y SUBSIDIOS - IGSS, WHD Guía Práctica Referente a la Ley de Normas Razonables de Trabajo - Publicación de WH 1282-SP Revisada en julio de 2007, GUÍA ITINERARIO FORMATIVO TIPO DE LA ESPECIALIDAD DE PSICOLOGÍA CLÍNICA, Catálogo de formación e-learning Junio 2019, GRADUADOS Y EMPLEO EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN - UNIVERSIDAD DE LEÓN Programa Institucional de Calidad, Plan Agrupado De Formación Ejercicio 2019 Catálogo de cursos - Diputación Provincial de Almería, Universidad Autónoma de Baja California - Plan de Desarrollo 2013-2016 - FAC. remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº Sector Educación, aprobado mediante Resolución Ministerial N° 122-2021-MINEDU, el Informe Nº 00170-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y 0000001766 00000 n Herramientas para desarrollar el trabajo colaborativo, evaluaciones en línea  y presentaciones de alto impacto. Plataforma Google Meet, Classroom y Webex. WebConvocatoria al Proceso de Selección del Personal Docente para Desempeñarse como Asesor Técnico Pedagógico en la Educación Básica Ciclo Escolar 2021-2022 Descarga la convocatoria aquí. vincule la formación inicial del docente, su capacitación y su actualización en Los participantes que obtengan con un mínimo de 70% de asistencia en el curso, recibirán un certificado digital otorgado a nombre de Tecsup. Artículo 1.- Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones para el desarrollo de las acciones formativas y sus estándares de calidad en el marco de la Formación Docente en Servicio”, el mismo que, como anexo, forma parte integrante de la presente resolución. Sector Educación, denominado así mediante la Resolución Ministerial N° de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente La ruta de diseño de las intervenciones formativas para la inserción de las y los docentes a la educación básica: ▶ se apega a los principios de la formación continua y el desarrollo profesional docente, y se enmarca en el objetivo de mediano plazo y las características de los programas de formación continua que emite Mejoredu; ▶ prioriza el enfoque situado desde la escuela como espacio privilegiado para la formación y promueve el aprendizaje autónomo, el diálogo, la reflexión, el trabajo colaborativo y la construcción de comunidades profesionales de práctica; ▶ parte del contexto, las realidades, condiciones y problemáticas que enfrenta el nuevo docente durante la etapa de inserción a la función, y. regionales y locales de formación continua; Que, según lo establecido en el literal h) de la Orientación Estratégica
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