Escala de estresores académicos para la evaluación de los estresores académicos en estudiantes universitarios. En general, se puede afirmar que la regulación emocional presenta un destacado efecto modulador sobre la aparición de respuestas de estrés de carácter tanto físico como psicológico. Resumen. Además de la atención, el segundo elemento indispensable para desarrollar adecuadamente esta estrategia es la postura de aceptación hacia las experiencias emocionales, así como la actitud de curiosidad y apertura. Similares resultados se han obtenido en nuestro estudio, con una alfa igual a .91, para el conjunto de la escala, y de entre .86 y .90 para cada uno de los tres factores descritos. Personality factors and medical training: A review of the literature. Khalil et al 2020 Dificultades de regulacion emocional y bienestar psicologico en estudiantes universitarios (PDF) Khalil et al 2020 Dificultades de regulacion emocional y bienestar psicologico en estudiantes universitarios | Sebastian Urquijo - Academia.edu 35, núm. Relaciones entre autoestima y estresores percibidos en estudiantes universitarios. Diferencias de género y edad. El bienestar social es considerado como la contracara de la alienación social (Basabe & Páez, 2006), y en el área de la psicología social se observa con beneplácito, desde hace ya unos años, una vuelta al interés por estudios abocados a explorar en los aspectos psicosociales de la alienación y la anomia. Como medida de tamaño del efecto se calculó la d de Cohen ponderada y su intervalo de confianza al 95 %. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14(1), 1-15. Estos hallazgos son sustancialmente coincidentes con los encontrados en diferentes trabajos (Bíró, Veres-Balajti y Kósa, 2016; Caruso, Salovey, Brackett y Mayer, 2015; Flores y Berenbaum, 2017; Perera y DiGiacomo, 2015; Zeidner y Matthews, 2016) que informan de que los estudiantes emocionalmente más competentes presentan una mayor disponibilidad de apoyo social y una mayor satisfacción social. Abstract: Estudio descriptivo sobre el bienestar psicológico en estudiantes universitarios en contexto de pandemia por COVID-19 La pandemia por la COVID-19 y las medidas sanitarias implantadas han forzado cambios en los estilos de vida de las personas, cuestión que ha generado efectos adversos en la salud mental. Se compone de un total de 23 ítems que miden en qué grado el estudiante emplea determinadas estrategias de afrontamiento tanto cognitivas como conductuales para dar respuesta al estrés académico. Finally, the correlations between the variables studied were significant (medium-strong correlations). Máxima actualización. En conclusión, los resultados de esta investigación, ligados a los de los trabajos previos revisados, permiten aportar una serie de sugerencias a la institución universitaria para la mejora de la salud y el bienestar de los estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 7(2), 41-50. doi:10.1016/j.rips.2016.05.001, Cabanach, R. G., Souto Gestal, A., Freire Rodríguez, C., & Ferradás Canedo, M. M. (2014). Australian Journal of Psychology, 62(1), 42-50. doi:10.1080/00049530903312899, Balzarotti, S., Biassoni, F., Villani, D., Prunas, A., & Velotti, P. (2016). Salud & Sociedad MORETA, RODRIGO; GABIOR, ISMAEL; BARRERA, LÍA vol. A su vez, es importante tener presente que este proceso se aplica para las múltiples situaciones que vive un estudiante universitario logrando con ello regular sus emociones de una forma más fácil y satisfactoria. Este trabajo se centra en una población altamente específica como es la de los estudiantes de fisioterapia, que ha resultado relativamente desatendida tal y como indica el escaso número de trabajos sobre este colectivo de estudiantes y, que a su vez, presenta una complejidad caracterizada por un amplio plan de estudios teórico-práctico y una temprana inmersión en el ámbito clínico (Hodselmans et al., 2018; Judd, Alison, Waters y Gordon, 2016; Walsh, Feeney, Hussey y Donnellan, 2010), en el cual las demandas de carácter psicosocial exigen un alto dominio sobre las competencias emocionales. Sub-dimensions of trait emotional intelligence and health: A critical and systematic review of the literature. A este proceso le llamamos regulación emocional. Revista Mexicana de Psicología, 32(2), 124-133. Los resultados obtenidos permiten corroborar que los estudiantes con una elevada regulación emocional informan de una menor frecuencia en la experimentación de respuestas de estrés, como irascibilidad, alteraciones del sueño, agotamiento físico o pensamientos negativos. Influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional en el bienestar subjetivo y psicológico en estudiantes universitarios. A los participantes se les resaltó la importancia de responder con sinceridad a todas las cuestiones planteadas ya que éstas no tendrían ningún tipo de impacto sobre su evaluación académica de forma que los datos serían tratados de forma absolutamente confidencial. Physiotherapy, 102(2), 189-195. doi:10.1016/j.physio.2015.05.002, Cabanach, R. G., Souto-Gestal, A., & Franco, V. (2016). The effect of emotion regulation strategies on physiological and self-report measures of anxiety during a stress-inducing academic task. Sin embargo, más importante que las emociones como tales, es la forma en que podemos manejarlas y tener un mejor control de ellas. Cupi, Y., & Machaca, R. (2016). Confirmación de un modelo explicativo del estrés y de los síntomas psicosomáticos mediante ecuaciones estructurales. El bienestar psicologico de la poblacion universitaria supone una preocupacion creciente, debido a la gran exigencia academica que propicia el desarrollo de malestar y psicopatologias. Emotion, 17(4), 577-588. doi:10.1037/emo0000265, Flynn, M., & Rudolph, K. D. (2014). Regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes universitarios. Finalmente, las correlaciones entre las variables estudiadas fueron significativas y con una fuerza moderada-fuerte. Similares resultados se han obtenido en nuestro estudio, con una alfa igual a .96 para el total de la escala y de entre .82 y .93 para cada uno de los factores descritos. finalidad de cuidar su bienestar. The ability model of emotional intelligence. Éstos fueron aplicados individualmente y sin límite de tiempo por personal especializado que colaboró en el estudio. Actualmente los estudiantes universitarios deben desarrollar diversas actividades académicas que conlleva un gran esfuerzo emocional, frente a ello necesitan regular las emociones con la finalidad de cuidar su bienestar. Regulación emocional satisfacción con la vida, regulación emocional y bienestar psicológico. El diseño de investigación fue asociativo de tipo correlacional simple y transversal. se obtuvo correlaciones significativas entre la regulación emocional y el bienestar psicológico; Publicaciones similares. La búsqueda de apoyo social constituye otra de las estrategias de afrontamiento activo que se encuentra más influenciada por la regulación emocional. Sin embargo, no hay estudios que analicen el efecto de los niveles de re en el estrés académico entre los estudiantes de fisioterapia, un contexto altamente estresante. La edad de los participantes oscilaba entre 18 y 47 años, siendo la media de 21.28 y la desviación típica de 4.32. The M. I. Jiménez y E. López-Zafra. Por último, se ha procedido a realizar las pruebas de contraste post hoc con el objetivo de verificar si las diferencias obtenidas eran estadísticamente significativas entre todos los grupos. Emotion Review, 8(4), 290-300. doi:10.1177/1754073916639667, Meng, L., & Qi, J. Adaptación al castellano de la Escala de dificultades en la regulación emocional. La autoría de este artículo pertenece a Lourdes Rey y Cirenia Quintana-Orts, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico en la Universidad de Málaga y Sergio Mérida . 2, pp. http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/, Estudiantes universitarios--Investigaciones, Regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes universitarios, Pontificia Universidad Católica del Perú. Ésta evidenció la existencia de diferencias significativas en todos los estresores académicos percibidos entre los grupos de estudiantes en función de su grado de regulación emocional. : John Wiley & Sons. Los valores de las pruebas de contraste efectuadas, de acuerdo con la posibilidad de suponer homogeneidad o no de las varianzas, según los resultados de la prueba de Levene, se presentan en la tabla 5. Esta investigación tuvo como propósito caracterizar una muestra de estudiantes de primer año de la Universidad de La Serena según las variables psicológicas de regulación emocional, atención plena y bienestar psicológico. « Dificultades de regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes universitarios », Dialnet - Artículos de revista, ID : 10670/1.yb66gf. Una de ellas es la concreción del estudio a estudiantes de fisioterapia, lo que exige ampliar la muestra a otras titulaciones si se pretende generalizar los resultados obtenidos, y ser muy cautelosos con esta generalización, pues las condiciones de las diversas titulaciones universitarias varían considerablemente entre sí. examinar si existe diferencia por sexo biológico en las variables principales. Cognitive Therapy and Research, 41(3), 459-468. doi:10.1007/s10608-016-9774-0, Walsh, J. M., Feeney, C., Hussey, J., & Donnellan, C. (2010). Vol. que conlleva un gran esfuerzo emocional, frente a ello necesitan regular las emociones con la Personality and Individual Differences, 83, 208-213. doi:10.1016/j.paid.2015.04.001, Por, J., Barriball, L., Fitzpatrick, J., & Roberts, J. Escala de afrontamiento del estrés académico (a-cea). Emotional intelligence competencies provide a developmental curriculum for medical training. 1. Por último, Por otro lado, el grueso de esta investigación se ha ocupado fundamentalmente de estudiantes de enfermería y medicina. Actitud emprendedora en estudiantes universitarios y la mejor práctica de emprendimiento universitario en Panamá Person as author : Herrera, Vicente [author] Person as author : Salgado, Mariela [author] In : Revista educación superior y sociedad: nueva etapa, 30, pages 200-217 En una primera aproximación a la relación entre la regulación de emociones y el proceso de estrés, en la tabla 1 se presentan los índices de correlación entre la regulación emocional y las estrategias activas de afrontamiento, la percepción de estresores académicos y las respuestas psicosomática de estrés. In addition, specifically to know the level of psychological well-being and Journal of Applied Social Psychology, 41(8), 1958-1980. doi:10.1111/j.1559-1816.2011.00787.x, Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). 11, nº 3, pp. Esto corrobora lo señalado en otras investigaciones (Birks et al., 2009; Por et al., 2011), en las que se muestra cómo los estudiantes con elevadas competencias emocionales realizan una valoración de los eventos potencialmente estresantes preferentemente en términos de desafío y no de amenaza. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron la Escala de Bienestar Psicológico (b) (EBP), el Inventa- Además, a mayores niveles de re, menor percepción de estresores académicos. Página Principal; Cursos (Curso académico) 2022-23 (Centro) ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS, MARK. Por estas razones, este trabajo presenta el objetivo de estudiar las relaciones entre la regulación emocional y el estrés de los estudiantes universitarios, entendiendo éste como un constructo multifacético en el que, bajo una perspectiva transaccional, interaccionan valoraciones personales, estrategias de afrontamiento y respuestas psicosomáticas de estrés en una muestra hasta el momento poco investigada. The perception of workload and task complexity and its influence on students’ approaches to learning: A study in higher education. La presente investigación tiene como objetivo principal examinar la relación entre las estrategias de regulación . (2018). A los jóvenes varones que cursan estudios universitarios en Arequipa les es difícil expresar sus emociones, no son muy partidarios de dialogar sobre sus sentimientos, los jóvenes son formados para no demostrar sus emociones, porque es sinónimo de debilidad; así lo revela el estudio . Los participantes fueron 325 jóvenes entre 18 . 167-178, 2018. Sentimiento de agotamiento, que experimentan los estudiantes del área de la salud a causa de los compromisos académicos, que derivan posteriormente en una actitud negativa, bajo compromiso con sus actividades, creencias de poca capacidad en lo que realizan. Las investigaciones acerca del bienestar psicológico y su relación con el rendimiento Usando la adaptación española de la Escala de dificultades en la regulación emocional, se midieron los niveles de re. Sin embargo, esta auto-ra demostró que los alumnos de cursos más avanza-dos adquieren algún tipo de mecanismo de afronta-miento el cual produce disminución de estrés, lo cual crea un equilibrio en el estado emocional favorecien-do el bienestar psicológico. Posteriormente, la reevaluación será de gran ayuda para aliviar el impacto de las emociones que se generaron. Personality and Individual Differences, 49(6), 554-564. doi:10.1016/j.paid.2010.05.029, Mayer, J. D., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2016). The purpose of this research was to characterize a sample of students grading their first year of the University of La Serena according to the psychological variables of emotional regulation, psychological well-being and mindfulness in university students grading their first year. 8, núm. Estos estudiantes han debido hacer uso de estrategias de regulación emocional aún en desarrollo para hacer . Through the Academic Stress Questionnaire, active coping strategies, perception of academic stressors and psychosomatic stress responses were measured. Dicha escala mide ocho factores, que explican 66 % de la varianza. En mayor o menor medida, todos los estudiantes universitarios son conscientes de las emociones que experimentan diariamente. Regulación emocional y estrés en estudiantes universitarios de fisioterapia. Journal of Happiness Studies, 17(1), 125-143. doi:10.1007/s10902-014-9587-3, Baudry, A.-S., Grynberg, D., Dassonneville, C., Lelorain, S., & Christophe, V. (2018). Esté informado en todo momento gracias a las alertas y novedades. En los últimos años se han desarrollado nuevas líneas de investigación que tratan de analizar el papel que desempeñan diferentes características psicológicas o recursos intrapsíquicos de los estudiantes universitarios como moderadores del estrés en el ámbito académico (Cabanach, Souto Gestal, Freire Rodríguez y Ferradás Canedo, 2014; Doherty y Nugent, 2011). en trabajos y una falta de tiempo para cumplir con sus actividades académicas. European Journal of Education and Psychology, 7(1), 43-57. doi:10.30552/ejep.v7i1.100. Actualmente los estudiantes universitarios deben desarrollar diversas actividades académicas que conlleva un gran esfuerzo emocional, frente a ello necesitan regular las emociones con la finalidad de cuidar su bienestar. Este instrumento mostró poseer una excelente consistencia interna, con un valor alfa de Cronbach para el total de la escala de .93, con valores comprendidos entre .80 y .88 para los factores descritos. En esta línea, Wons y Bargiel-Matusiewicz (2011), en su investigación con estudiantes de medicina polacos, encontraron que aquéllos con altos niveles de inteligencia emocional informaban de la utilización de estrategias de afrontamiento más flexibles y más centradas en el problema, mientras que los que informaban de bajos niveles de inteligencia emocional empleaban en mayor medida estrategias dirigidas al control de la emoción. Respuesta de estrés en contextos universitarios: construcción de una escala de medida. Influence of cognitive strategies of emotional regulation in the subjective and psychological well-being of university students. Además, de manera específica Algunas investigaciones sugieren que las personas con una variación del gen ALDH2 aseguran experimentar resacas más severas. Frontiers in Psychology, 12, 1-8. 61. doi:10.1186/1472-6920-9-61, Bíró, É., Veres-Balajti, I., & Kósa, K. (2016). El In Como puede observarse, la regulación de las emociones por medio de la estrategia de la conciencia plena requiere de estos elementos que forman parte de las habilidades que frecuentemente tienen los alumnos universitarios. Emotional intelligence, social problem-solving skills, and psychological distress: A study of Chinese undergraduate students. Ello implicó que el impacto de la regulación emocional sobre la búsqueda de apoyo social y la planificación de recursos presentaba un efecto más moderado que en el caso de la reevaluación positiva, a pesar de mostrar magnitudes relevantes especialmente en las comparaciones entre altos y bajos niveles de regulación emocional (d = 0.61 y d = 0.44, respectivamente). Journal of Adult Development, 19(1), 40-49. doi:10.1007/s10804-011-9133-z, Pena, M., & Losada, L. (2017). Tal y como puede comprobarse, la regulación emocional presentó correlaciones positivas y estadísticamente significativas con el uso de cada una de las estrategias de afrontamiento activo, mientras que correlacionó de forma negativa con la percepción de estresores académicos y las respuestas psicosomáticas de estrés. (Estudio) Actividades académicas. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v19n2/v19n2a01.pdf, Hodselmans, A.-P., Hemdal, E., Lundberg, S., Bjarnegård, A., Hobbelen, H., & Svantesson, U. Increasing emotional intelligence to decrease healthcare expenditures: How profitable would it be? Se puede afirmar, por tanto, que la regulación emocional se constituye en un componente relevante del afrontamiento eficaz de la vida académica, que favorece el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios (Balzarotti, Biassoni, Villani, Prunas y Velotti, 2016). university students. La hipótesis alternativa que se pretende contrastar es que aquellos estudiantes con niveles superiores de regulación emocional valoran las diferentes condiciones del entorno académico en términos menos amenazantes, recurren en mayor medida al empleo de estrategias de afrontamiento más adaptativas y presentan tasas inferiores de respuestas psicosomáticas de estrés. Proporciona así un mecanismo adaptativo a los estudiantes con el fin de que éstos consigan manejar los inevitables factores estresantes de la vida académica. Emotional intelligence, coping and exam-related stress in Canadian undergraduate students. Universidade da Coruña, Grupo de Investigación en Intervención Psicosocial y Rehabilitación Funcional, Facultad de Fisioterapia, Campus de Oza, 15071 A Coruña, España. what regulatory strategies predominantly use students (cognitive reevaluation and/or que conlleva un gran esfuerzo emocional, frente a ello necesitan regular las emociones con la estudio fue indagar acerca del efecto de las dificultades de regulación emocional sobre los niveles de bienestar psicológico, en estudiantes universitarios. A comprehensive meta-analysis of the relationship between emotional intelligence and health. Por eso, el objetivo del presente estudio fue indagar acerca del efecto de las dificultades de regulación emocional sobre los niveles de bienestar psicológico, en estudiantes universitarios. Los estudiantes desarrollan las mismas capacidades en la Los estudiantes con bajas puntuaciones en inteligencia emocional tienden a identificar los problemas en términos de amenaza, a emitir respuestas impulsivas o evitativas basadas en pensamientos rumiantes, supersticiosos, poco realistas y orientados a mitigar el distrés emocional (Lasikiewicz, 2016; Pena y Losada, 2017; Zawadzki, 2015). Evaluar el rol que la regulación emocional y la The effect of an emotional intelligence intervention on reducing stress and improving communication skills of nursing students. Por medio de una serie de estrategias y mecanismos que contiene la regulación emocional es que los seres humanos y particularmente los estudiantes universitarios son capaces de influir en sus propias emociones. Los resultados de esta prueba mostraron que existían diferencias estadísticamente significativas en la experimentación de las cuatro respuestas de estrés consideradas en función del grado de regulación emocional informada por los estudiantes. De esta forma, se ha puesto en evidencia la capacidad del yoga de impactar la salud mental de los estudiantes universitarios a partir de la mejoría del bienestar psicosocial (estado de ánimo, afecto, resiliencia y rasgos psicológicos positivos) y el desarrollo de habilidades de autorregulación (atención plena, autocompasión y regulación . Por último, Las medias obtenidas por cada grupo permitieron observar cómo a medida que se incrementaba el grado de regulación emocional los estudiantes informaban igualmente de una mayor utilización de las tres estrategias de afrontamiento activo. Moreover, higher levels of er were related with less perception of academic stressors. jurassic world evolution money cheat openpyxl write list to row haha iptv activation code free 2022 Perceived stress, thinking style, and paranormal belief. Academic Stress and Emotional Well-Being in United States College Students Following Onset of the COVID-19 Pandemic [Estrés académico y bienestar emocional en estudiantes universitarios de Estados Unidos luego del inicio de la pandemia COVID-19]. Estos 22 ítems se agrupan en cuatro factores que explican 73 % de la varianza. 317. doi:10.3389/fpsyg.2015.00317, Flores, L. E., Jr., & Berenbaum, H. (2017). Nurse Education Today, 31(8), 855-860. doi:10.1016/j.nedt.2010.12.023, Stoller, J. K., Taylor, C. A., & Farver, C. F. (2013). Facultad de Letras y Ciencias Humanas, https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00. MERCOSUR, 2016. Todas las vías que consigan ganar la batalla o afrontar con mayor garantía de éxito el ciberacoso son bienvenidas y el estudio que presentamos en este post, ofrece algo innovador en esa línea. Hoboken, NJ, EE.UU. La escala de respuesta forma parte del cea y fue elaborada por Cabanach, Valle, Rodríguez y Piñeiro (2008). Estos resultados son concordantes con lo informado en estudios previos (Austin et al., 2010; Chow, Chiu y Wong, 2011; Monteiro et al., 2014; Por et al., 2011; Wons y Bargiel-Matusiewicz, 2011). La inteligencia emocional es la habilidad para percibir y expresar las emociones. . La muestra estuvo
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