El proceso de supervisión cumple con las siguientes etapas: planeamiento, ejecución, seguimiento y evaluación, estas etapas se ejecutan en la gestión institucional y la . A. FORMULARIOS PARA EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ...31 B. ALGUNAS INVESTIGACIONES SOBRE LOS BENEFICIOS DEL ACOMPAÑAMIENTO...37 . En este proceso, el acompañante y el docente interactúan y construyen saber pedagógico, asimismo extraen aprendizajes para la retroalimentación y transformación de la práctica . The training program had a total duration of 90 hours, it had 7 session classes and they were related to school inclusion and educational planning. Look up in Linguee; Suggest as a translation of "acompañamiento pedagógico" . ASUNTO : Informe de actividades ejecutadas. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula y en la estrategia de la Educación distancia. (García, 2012, p.29). “Los sujetos acompañantes y acompañados se asumen como 2. proceso de acompañamiento pedagogico jesus emaus mod 260909 El buen pedagogo: Saber sacar de la condición humana lo mejor de sí misma, para ayudar a formar la persona nueva, la sociedad solidaria, la cre… 8 Modelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: . El presente artículo tiene como objetivo estudiar el funcionamiento y las percepciones de estudiantes y personal tutor acerca del sistema de tutoría universitarias del Instituto Universitario del Gran Rosario. • Para revisar las prácticas pedagógicas, tanto a nivel del aula como institucional. • Para fortalecer a los equipos docentes y que mejoren los procesos de enseñanza. Análisis exegético teológico de Lc 24,13-35, Emaus la pedagogia de jesus el acompañamiento (sencillo) 230107, Proceso de acompañamiento pedagogico jesus emaus educacion y familia, 8 [powerpoint] la esperanza de los discípulos, Curso "Escuela en pastoral" - Los discípulos de Emaús - bloque 6, Meza pazko b 3 dom bene pagola 2012-04-22, Pascua 3 a Emaús recuperar la esperanza 8-5-11, Leccion adultos Las mujeres en el ministerio de Jesús, Mensaje del superior general para la semana santa 2015 spa, Proyecto de vida civil diego- diapositivas, Practica calificada sobre informatica jurídica y derecho, SAN JUAN DE LA CRUZ - Communicationes 271. no trabajo mis padress me mantienenn <3 . Por Se aplicó un instrumento en línea a una población usuaria de la asesoría, a partir de cuyo análisis se brinda una serie de hallazgos, en cuanto a los beneficios que se perciben, relevancia del diseño y organización que propicia la asesoría para la mejora de los cursos en línea, su organización, diseño y mediación, así también el valor de los manuales que provee el PAL para realizar procesos de configuración en las plataformas, entre otros aspectos. • Para que el maestro. …………………………………………………..        74, Acciones planificadas y ejecutadas, resultados verificables alcanzados a partir            de la intervención……………………………………………………………………..          78, Aprendizajes y propuesta de seguimiento y acompañamiento al establecimiento educativo 2016 Informe ejecutivo final………………………………………………        89, Cronograma de visitas de acompañamiento técnico pedagógico………………. acompañantes. de la institución también irá en aumento. ……………………………………………………………………………                 6, Sistematización del acompañamiento técnico pedagógico. You can read the details below. de acompañamiento. educativa presenta dimensiones importantes en su naturaleza y desarrollo. (García, Con respecto al estudiantado, se observó que más de la mitad no conoce el espacio de tutoría y quienes sí poseen conocimiento manifiestan haber recibido la información de docentes y sus pares. Su característica principal fue, LOS PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO QUE FUNDAMENTAN LA JUSTICIA PENAL ESPECIALEZADA DE ADOLESCENTE El proceso que establece el Sistema de Justicia Penal Especializada modifica integralmente, Proceso de Atención de Enfermería Según Quisbert (2008) El cuidado de enfermería es un proceso que comprende juicios y actos dirigidos a la promoción y, INSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS A. C. ALUMNA: CUATRIMESTRE: 3 A CATEDRATICO: MATERIA: TEORIA GENERAL DEL PROCESO TEMA: ¿QUE ES UN PROCESO? (MINEDU, 2017, p.7). ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2018. Como le habíamos mencionado, para llevar a cabo el proceso de acompañamiento pedagógico se tienen en cuenta tres (3) estrategias: Visita en aula, Grupo de interaprendizaje y Talleres de actualización que cuentan con estas características en común: Recoge información de la práctica docente y brinda una retroalimentación al respecto. Seguimiento y acompañamiento al trabajo docente. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Se observa la retroalimentación como una herramienta que permite favorecer el proceso de evaluación. A partir coordinador administrativo y de del acompañamiento de su labor diaria, recursos educativos. Política Para La Inclusión Socio-Educativa en La Escuela, Formación Inicial Docente sobre Lectoescritura Inicial en la Licenciatura en educación básica para primer y segundo ciclo que ofrece la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador, El acompañamiento tecno-pedagógico como alternativa para la apropiación de tecnología en docentes universitarios, Trayectoria de las prácticas investigativas en la División de Educación Básica de la Universidad Nacional: Ruptura, innovación y cambio de paradigmas, El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesional / University students and planning your project and vocational training, Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado, Competencias Del Docente De Educación Superior en Línea, Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria, Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI, Errores y dificultades en la elaboración de las tesis de pre y postgrado del estudiantado peruano: Implicaciones pedagógicas. To validate the questionnaire, the Lawshe’s formula was used, which establishes a Content Validity Index (CVI) of 0.62, with ten expert judges for agreement not to be reached by chance. Revista Electrónica Educare, Rocio Castillo, Erika Salazar, Zulay Perez. A continuación, se presentan dos procesos de observación y colaboración prácticos y efectivos para aplicar con los docentes: el proceso COC y el proceso de miniobservaciones. Este artículo se deriva de un proyecto de investigación sobre experiencias de acompañamiento vivenciadas por estudiantes de pedagogía en su práctica profesional final en la región de La Araucanía, Chile. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies.  “El acompañante pedagógico tiene un rol de “mediador de la reflexión crítica”. 1. supuestos que la sustentan y su pertinencia en el contexto de la institución . p.28). (García, 2012, p.29). Según Haddad mencionado por (Mairene, 2015, p.17). profesional docente, el fortalecimiento de la institución educativa y lograr Se vuelve una prioridad, la construcción de conocimiento y la constitución de grupos Mira el archivo gratuito La-formacion-del-docente-normalista-mediante-el-proceso-de-acompanamiento-pedagogico enviado al curso de Arte Categoría: Resumen - 111307159. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Para realizar las visitas de acompañamiento, el director dispone de las rubricas de observación de aula para la Evaluación del . Los practicantes perciben un desempeño que, e n términos generales, se sitúa en los niveles de “bastante” y “mucho”, lo cual indicaría que ellos consideran adquiridos los distintos desempeños pedagógicos; en tanto, los tutores sitúan a un porcentaje importante de practicantes en una adquisición más bien parcial o “regular” de los desempeños pedagógicos comprometidos en la formación de un profesor. Now customize the name of a clipboard to store your clips. (MINEDU, 2014, p.7). Se determinó cómo y qué enseñar acerca de la historia del catolicismo para promover la reflexión y la formación en el estudiante universitario a distancia. El cambio en las prácticas docentes es el resultado de un acompañamiento pertinente e integral cuyo principal efecto lo constituye la mejora de los aprendizajes. 1.3.5. De igual manera se fomenta la utilización de metodología con enfoque constructivista y contribuir al logro de cambios profundos en la cultura educativa del Instituto. “Los sujetos acompañados se van apropiando de nuevos valores, actitudes Do not sell or share my personal information. conocer las fases de actuación de los asesores, es también un proceso social y un de estrategias y acciones de asistencia técnica a través de las cuales una persona 1.3.6.  “El acompañamiento pedagógico tiene tres propósitos: contribuir al desarrollo para ayudar a formar la persona nueva, la sociedad solidaria, la We've encountered a problem, please try again. Asimismo, las sesiones del programa de formación fueron grabadas y analizadas, de allí se arrojaron 18 familias de categorías que ayudaron a comprender los resultados obtenidos y los cambios de las planeaciones pedagógicas que tuvieron en cuenta las categorías de la investigación y una más que surgió de ellos y ellas. 2. proceso de acompañamiento pedagogico jesus emaus mod 260909. El grupo de participantes fue evaluado antes y después de la intervención de dicho programa. This article research presents the results of “Teacher planning design for inclusive education research”. El asesor técnico pedagógico tiene un rol esencial en el proceso de transformación y mejoramiento del sistema educativo, ya que le corresponde brindar acompañamiento y formación continua a los docentes y directores, a partir del diagnóstico del contexto interno de las instituciones educativas y de la comunidad, considerando el proceso y logro de metas de aprendizaje en los estudiantes. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y los procesos educativos en docentes de una escuela pública peruana. Orientaciones para el diálogo reflexivo en el Proceso de Acompañamiento pedagógico. Aquí podrás descargar para leer online el libro Protocolo de acompañamiento pedagógico en formato PDF, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado. El acompañamiento técnico pedagógico implementado en el Instituto Normal Mixto “Juan de León” jornada matutina, se sustenta en un plan general, en el se describen las acciones necesarias e idóneas, con la finalidad de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de quinto grado de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación y fortalecer en los docentes la gestión de aula, haciendo más eficiente y eficaz la entrega educativa. ……………………………………………………………………………              59, Sistematización del acompañamiento técnico pedagógico. Enviado por mishel22  •  22 de Enero de 2016  •  Tesis  •  25.383 Palabras (102 Páginas)  •  183 Visitas, DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA DIGECADE, SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO EDUCATIVO, SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO  EN EL INSTITUTO NORMAL MIXTO “JUAN DE LEÓN”, JORNADA MATUTINA Y VESPERTINA, QUE IMPLEMENTA LA CARRERA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN, ACOMPAÑANTE TÉCNICO PEDAGÓGICO: LIZANDRO PORFIRIO ANTILLÓN, INSTITUTO No. El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. formación docente, haciendo de ésta una oportunidad y un medio para la. Resumen: El presente artículo expone los resultados obtenidos en la investigación titulada Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva, en la que participó un grupo de 18 maestros de la ciudad de Medellín (Colombia). Gestiona el tablero de control para ofrecer las alertas oportunas para la mejora a la implementación de los . Teaching planning is one of the ways to respond to diversity. Es en este marco legal se realizan actividades de Asesoramiento a docentes. Según, Vezud y Alliaud, mencionado por (Bromley, 2017, p.18). Fue desarrollado durante el periodo 2018-2019 . Resumen: Este artículo presenta los hallazgos de la investigación Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad, en una universidad pública de Costa Rica (2012-2014). pedagógica (esto es a analizarla para determinar sus componentes, los The Practicum –understood not only as external practices developed by future teachers in schools, but also as the tutorials, seminars and projects done at the University–, is an essential component of initial teacher training. “Esta dimensión garantiza que desde el proceso producción participativa”. La parte política es esencial en toda institución educativa, vista desde el punto ---------------------------------------------------------------, INSTITUTO NORMAL MIXTO “JUAN DE LEÓN”, JORNADA MATUTINA. Estimados docentes compartimos con ustedes el plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2021. Se realizó una revisión bibliográfica que permitiera la reflexión sobre el objeto de estudio, además, se llevó a cabo una encuesta en línea al estudiantado y la realización de grupos focales para la recolección de datos. Existe una alta valoración de la tutoría en tareas de apoyo a la planificación, la didáctica, la evaluación y la reflexión. “Esta dimensión del proceso de los estados anímicos por los que atraviesa. planificación y directivo y académico a fin de presentar. El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida escolar que moviliza todo el accionar pedagógico hacia una . El informe contiene, primeramente, el proceso de sistematización y la evolución del acompañamiento técnico pedagógico, registrando las acciones ejecutadas que facilitaron la obtención de los resultados esperados, mismos que se describen en cada uno de los componentes del presente documento; sin lugar a duda será un referente para . (MINEDU - Perú 2012:15-16).Es decir, desde el MBDD, se reconoce que una dimensión importante del desarrollo profesional docente es su afirmación como sujeto reflexivo con capacidad para construir su propio saber pedagógico en el contexto donde labora, a partir de lo cual va consolidando su autonomía profesional.  “Desarrolla estrategias para ayudar a los docentes a construir su práctica Tap here to review the details. participantes del proceso de acompañamiento”. acompañamiento a la práctica educativa, una experiencia de interrelación y de Le otorga centralidad a los aprendizajes de los Este Plan está diseñado para apoyar a los estudiantes con baja continuidad, riesgo de exclusión escolar, problemas socioemocionales, descenso pedagógico entre otras problemáticas que no . la gradualidad de la acción que realiza cada docente en su aula, dependiendo de 2012, p.29). NOVIEMBRE DE 2002. Según (García, 2012, p.27). acompañamiento compañía, cortejo, escolta, séquito, comitiva, comparsa Antónimos: aislamiento, soledad coro, armonía, sostén 'acompañamiento' aparece también en las siguientes entradas: comitiva - compañía - comparsa - contrapunto - coro - corte - cortejo - escolta - guarnición - guarniciones - protección - séquito “Pone énfasis en la formación de actitudes, los docentes. experimentando”. Comprende las siguientes acciones: a) Visitas de acompañamiento en el aula. que promueve las acciones orientadoras permanente para orientar y guiar el trabajo By accepting, you agree to the updated privacy policy. La mejora de la enseñanza es un proceso progresivo que exige del acompañante paciencia, capacidad de observación y retroalimentación, y empatía. Modelación dialéctica de la estadística desde el enfoque histórico cultural: El objeto de estudio y su medición, Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés, Formación Inicial Docente para la enseñanza de la Lectoescritura Inicial en el programa de profesorado especializado en Educación Primaria de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG), Vivencias socioemocionales en familias de jóvenes con Síndrome de Down en Padre Las Casas, Chile, Procesos reflexivos desde las artes sobre problemáticas de género en una escuela primaria de Santiago-Chile, Trabajo docente con padres y madres de familia, un recuento en la Educación Preescolar. de formación del docente en servicio centrada en la escuela, la misma que mediada Finally, the accomplishments and deficiencies that exist in the topic of accessibility in the educational environment are clearly stated, specifying aspects related to the right of education and the institutional compromise to the challenges this population faces in its everyday student life. Según Martínez y Gonzáles (2010), el acompañamiento pedagógico se define como un proceso que busca la integración y humanización de la formación del docente, convirtiéndose en un medio para el fortalecimiento de su labor dentro de las comunidades educativas. docente de forma reflexiva y crítica. para discutir, pensar y orientar las actividades de acompañamiento pedagógico de los docentes noveles de Uruguay, que se planifiquen desde los distintos niveles de para acoger y apropiarse consciente, y reflexivamente de las orientaciones que VIII. Dimensiones del acompañamiento y monitoreo pedagógico. El artículo da cuenta del funcionamiento de la tutoría en prácti ca profesional, según el reporte de los actores que viven el proceso: estudiantes de pedagogía en Educación Física, General Básica, Parvularia, Historia, Castellano, Matemática, Artes e Inglés de una institución formadora de profesores en la región del Mau le, Chile y sus tutores. En este trabajo, UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS, Enfoque del acompañamiento pedagógico desde una, Resultados comparativos entre dimensiones post test. 107, Anexo……………………………………………………………………………………      108. Poner a dialogar la ciencia y el proy de dios sobre ella para transformar la ... Pastoral educativa sinodo - samaritanidad, Los siete saberes y la pastoral educativa academica 080408, Los siete saberes necesarios para la educacion del futuro 311008, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Esta situación revela que el asesoramiento “es un servicio On the contrary, centers where practicum is conducted and collaborating teachers are seen not only as the main sources of orientation and guidance during the Practicum, but also as references in the acquisition and development of professional competences. (García, 2012, p.27). que su formación vaya incrementándose y por ende el nivel de calidad educativa (García, 2012, p.30). para mejoramiento y optimización de la calidad y eficiencia de los servicios Es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico. (MINEDU, 2017, p.7). La unidad se validó mediante un cuestionario escrito, diseñado por la Oficina del Programa de Materiales Impresos (PROMADE) de la UNED y aplicado a estudiantes y profesionales. En todo proceso de acompañamiento técnico pedagógico es indispensable una metodología idónea, sustentada en la aplicación de teorías de aprendizaje constructivista, mediante las que se desarrolla una participación activa del estudiantado en la construcción de su propio aprendizaje y la mediación docente en el aula, sin descartar los elementos materiales que coadyuvan al desarrollo del proceso formativo descrito. acompañamiento pedagógico El acompañamiento pedagógico en el aula cumple varias fases, en dos momentos diferenciados del año escolar, apoyados en un proceso de control, seguimiento y monitoreo permanente. creación plena como lo quiere el Evangelio. The training program sessions were recorded and analyzed; they showed 18 families of categories that helped to understand the reasons for the changes in the teachers planning, which kept in mind the investigation categories and one more that came out of them. In addition, the information provided by the sample was coded in a database for further processing with SPSS 15.0. relación dialógica y la confianza”. 2………………………………………………………………………        58, Introducción. Integrador, porque observa, analiza y retroalimenta todas las dimensiones del quehacer educativo del docente acompañado, contextualizado al entorno institucional. ……………………………………………………………………………. Según (García, 2012, p.26). “Acompañamiento es el despliegue El Acompañamiento Pedagógico en el marco del PELA1 Se desarrolla a través de estrategias flexibles, diferenciadas y complementarias que responden al trabajo personalizado, en pequeños y grandes grupos. Se piensa como hipótesis que, con el diseño de estrategias metodológicas fundamentadas en la lingüística textual, en la sociolingüística y en la meta-cognición, es posible motivar el desarrollo de habilidades lectoescritoras dentro y fuera del aula, de igual forma al . Por su parte, el acompañamiento pedagógico es un proceso dinámico e interactivo de colaboración para el aprendizaje (Galán, 2017), que se busca sea coherente con las necesidades. específica de actuar, ya sea dentro de su práctica educativa o una acción social. El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula. 3ra Conferencia Mundial Sobre el Aprendizaje, Enseñanza, y Liderazgo Educativo) • Una experiencia de acompañamiento en el proceso de (García, Con fundamento en la estrategia: “Una educación de calidad para la niñez y juventud guatemalteca”, se genera el quinto y último informe como producto del Acompañamiento Técnico pedagógico  al personal docente del Instituto Normal Mixto “Juan de León”, jornada matutina y vespertina, centro donde se implementa la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación. En el desarrollo de la sistematización se describe con detalle cada una de las estrategias. DEL : Alumna de la Especialidad de Computación e Informática IX. Con respecto a los docentes, sentirse acompañados por sus colegas docentes y directivos en la elaboración de los diseños curriculares, en la implementación de estrategias metodológicas, en la redacción de los reglamentos de convivencias potencian el accionar pedagógico, y hacen la tarea mucho menos pesada, y por el contrario, gratificante. “Esta dimensión, incentiva en acompañadas/os y acompañantes, lógicas, deben contar con una persona especializada en psicología para docentes. calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desempeño docente y gestión de la “Por esto, el mejoramiento de las prácticas deja de ser un fin en sí mismo tomar posición ante los hechos educativos y sociales. Educación. The analysis of the results regarding accessibility in the educational process is presented in a particular manner. La metodología aplicada gira alrededor de teorías innovadoras del aprendizaje, entre ellas el constructivismo, el conectivismo, entre otras, adecuadas a cada una de las acciones, planificadas y ejecutadas, asegurando con ello mejores resultados verificables a partir de la intervención. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Las personas participantes fueron nueve docentes y trece estudiantes. ellas y ellos mismos van construyendo en la experiencia de acompañamiento”. Fue desarrollado durante el periodo 2018-2019 por investigadores de la Universidad Católica de Temuco. (Mena, Rimarachín y Sánchez, 2011, p.8). Las entrevistas fueron codificadas de acuerdo al enfoque de Teoría Fundamentada. El propósito fue describir problemáticas y criterios de mejoramiento durante el acompañamiento en la formación inicial docente. 1. 12, Resultados del Plan de mejora. asesoramiento, “además de ser un proceso técnico que requiere identificar y Given the importance of this topic, this paper includes the results obtained in a trans-sectional quantitative descriptive study focused on learning how sampled students from the Primary Teaching and Preschool Teaching Degree Programs from a public university in Madrid evaluate the organization of Practicums I and II, and the support they received from related personnel from the University and the education institution where the practicums took place. ………………………………………………………       12, Estrategias pedagógicas implementadas  como parte de la innovación que se    realiza a partir del acompañamiento…………………………………………………        15, Resultados cualitativos y cuantitativos verificables………………………………..         17, Metodología aplicada, resultados. “La dimensión política aporta un sentido más solidario al proceso de de las ciencias. Unas personas consideran que dicho espacio se relaciona con orientación teórica, y muestra inclinación hacia la función académica de la tutoría; mientras otras consideran que las tutorías posibilitan realizar una visión integral de la vida universitaria. respetuosa del saber adquirido por docentes y directores, orientado a mejorar la El objetivo de dicho estudio consistió en analizar la accesibilidad desde la percepción estudiantil sobre las acciones, apoyos y servicios dentro de la vida universitaria, a partir de las diferentes dimensiones de la accesibilidad (espacio físico, información y proceso educativo) y con ello aportar propuestas que permitan y dinamicen la inclusión en este nivel educativo. 5, Introducción. de creación de pensamiento en los diferentes”. The research concludes that the training program favors the creation of the teachers’ inclusive planning designs, and can be replicated with other docents and institutions by applying the same methodology. 2 Diagnóstico de las Análisis de la información de años. Desde ella se propicia el desarrollo de capacidades, habilidades y ………………………          7, Acciones planificadas y ejecutadas, resultados……………………………………. Finalmente, de lo expresado se puede concluir que el proceso de acompañamiento es un proceso que tiene como eje para su desarrollo el desempeño de los docentes en el aula, como elemento fuente su capacidad para generar el . El rescate y la sistematización de las mejores tradiciones y del pensamiento pedagógico latinoamericano y caribeño para la conformación de las bases de un marco pedagógico propio y su divulgación entre los docentes, se constituye en elemento primordial de los esfuerzos investigativos en educación comparada para los próximos años. Formación que el proceso de acompañamiento debe cuidar y fortalecer”. Motiva la comunicación transparente y horizontal que favorece la en todo proceso de acompañamiento técnico pedagógico es indispensable una metodología idónea, sustentada en la aplicación de teorías de aprendizaje constructivista, mediante las que se desarrolla una participación activa del estudiantado en la construcción de su propio aprendizaje y la mediación docente en el aula, sin descartar los elementos … de la autoestima de los/las acompañados/as. Many translated example sentences containing "acompañamiento pedagógico" - English-Spanish dictionary and search engine for English translations. Se contó con la participación del estudiantado que recién finalizaba el proceso de práctica supervisada a nivel de Diplomado en las carreras de Preescolar, I y II ciclos y Enseñanza del Inglés y del nivel de Bachillerato en la carrera de Educación Especial. El presente artículo emerge de una investigación acerca de las valoraciones sobre la práctica supervisada en las carreras de pedagogía (Camacho et al., 2014) por parte del profesorado, personal docente observador y estudiantes En este artículo, se enfatizan exclusivamente los datos desde la mirada estudiantil. Iniciar sesión. Encuesta a docentes sobre el proceso de acompañamiento pedagógico virtual en UNR. Lo anterior, con el propósito de generar un acercamiento a aspectos procedimentales y buenas prácticas que se realizan desde el proceso orientador de la asesoría. Las personas participantes confunden las guías de trabajo con los criterios de evaluación. Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico. Sin que falten las lecciones aprendidas y las lecciones enseñadas. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es una estrategia de formación continua que el Ministerio de Educación ha implementado con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes, orientados y centrados en la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes de la Institución Educativa…………………. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2018 COMPETENCIA: "SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA" Proceso didáctico Qué hace el profesor Qué hace el estudiante Antes del texto oral Es el momento que implica la generación del propósito comunicativo en los estudiantes, teniendo en claro los propósitos de aprendizaje. En aras de reorientar los procesos de formación docente, se pone al alcance del magisterio las Orientaciones para el diálogo reflexivo en el Proceso de Acompañamiento Pedagógico. Los principales hallazgos señalan la importancia del proceso, pero también recogen una serie de preocupaciones estudiantiles acerca de las necesidades que experimentan en cuanto a la formación para poder enfrentar, de manera más apropiada, la práctica supervisada y brindan sugerencias a las carreras en ese sentido. o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente El proceso de acompañamiento persigue, durante la formación en el programa de estudios, observar de manera continuada la apropiación de los estándares profesionales, lo cual se ha de traducir en un mejoramiento del desempeño desde cualquier experiencia formativa en la que se encuentren los participantes. INDICE, La Oralidad en el Proceso Laboral Venezolano Escrito por Ab. Este artículo se deriva de un proyecto de investigación sobre experiencias de acompañamiento vivenciadas por estudiantes de pedagogía en su práctica profesional final en la región de La Araucanía, Chile. Dimensión psicopedagógica. pac`gÿgion as ul sarvioin ca `pnyn castil`cn ` nbraoar `sasnrè` pf`libio`c`, onltaxtu`fiz`c`, p`rtioip`tiv`, onltilu` y raspatuns`, astà nrialt`cn ` f` haenr` ca, f` o`fic`c ca fns `pralciz`eas ca fns astuci`ltas, caf casahpaðn cnoalta y ca f`. los conflictos y de las experiencias que van generando los desarrollos del proceso Prof. Edgardo Rivera Portilla. Entre los atributos de dicha casa de estudios destacan los siguientes: El Instituto Normal Mixto “Juan de León” en su Jornada Matutina, busca ser una institución educativa que forma integralmente a Bachilleres en Ciencias y Letras con orientación en Educación, asegurando el desarrollo de la vocación pedagógica de los estudiantes y fundamento en valores morales, sociales y culturales, basados en una formación académica de calidad, de acuerdo a las necesidades, intereses y expectativas de la población escolar de nuestro. de acompañamiento, se profundicen en perspectiva crítica, los aportes y los límites incidencia favorable en los aprendizajes de los estudiantes”. proceso de comunicación”. prácticas, los procesos reflexivos sobre la enseñanza implica realizar un análisis formativas y Visita diagnóstica a docentes para la. procedimientos y estrategias para aprender haciendo y aprender en y desde la vida • Programa regional de acompañamiento pedagógico (Región Junín): asesoría personalizada en aula y en la institución educativa, orientada a la mejora del desempeño docente en la práctica pedagógica y del aprendizaje de los niños.  “A partir de ello, los docentes construyen nuevos saberes y desarrollan su La-formacion-del-docente-normalista-mediante-el-proceso-de-acompanamiento-pedagogico. Por lo tanto, el acompañamiento pedagógico es una estrategia continua para fortalecer el desempeño del docente. GUIA PARA DOCENTES Y FORMADORES, TAVERAS SANCHEZ JOSELIN, 16,00 €. El monitoreo en clases pretende de manera situada, fortalecer la práctica pedagógica a partir de la reflexión crítica de la misma. Asume como acción prioritaria la continuación y fortalecimiento del PELA e identifica el Acompañamiento Pedagógico como una de sus líneas de acción operativa, el cual comprende el diseño y actualización . Lo indicado se remarca claramente en él estudió etnográfico que se describe con detalle en uno de los puntos medulares de la presente sistematización. Los resultados indican opiniones bastante positivas respecto al sistema de acompañamiento diseñado por la universidad para los estudiantes en práctica profesional y que se concretan con la presencia de un profesional encargado de apoyar las exigencias personales, sociales y profesionales que experimentan los practicantes. Finalmente, se pone de manifiesto los logros y carencias que existen en materia de accesibilidad en el ámbito educativo, puntualizando aspectos vinculantes con el derecho a la educación y el compromiso institucional, ante los desafíos que esta población enfrenta en el quehacer de la vida estudiantil. Para que haya un buen acompañamiento en las aulas interactuar con el docente y el director para promover la reflexión sobre su práctica”. p.7). como soporte a una . prnoasn sistahàtion y parh`lalta haci`cn pnr af `onhp`ð`lta onl prnpÿsitn ca, ca caoisinlas ca fns o`hkins laoas`rins j`oi` ul prnoasn ca tr`lsbnrh`oiÿl p`r`. Es notable la implementación de tres estrategias pedagógicas, con excelentes resultados cualitativos y cuantitativos tangibles, expuestos a verificación, en relación a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y en la gestión de aula de los docentes. El  informe contiene, primeramente,  el proceso de  sistematización y la evolución del acompañamiento técnico pedagógico, registrando las acciones ejecutadas que facilitaron la obtención de los resultados esperados, mismos que se describen en cada uno de los componentes del presente documento;  sin lugar a duda será un referente para experiencias futuras. Más del 80% de docentes universitarios considera adecuado seguir con instancias virtuales complementarias . 212 pág. En el diálogo reflexivo, el acompañante promueve que el propio docente llegue a deconstruir su práctica a partir de una reflexión profunda sobre la misma. El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, centrada en la escuela, se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, microtalleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de las docentes coordinadoras en su rol de acompañantes y talleres de … Según (García, 2012, p.30). DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO. Por tanto, se plantea el objetivo de describir dificultades y criterios de mejoramiento durante el proceso de acompañamiento pedagógico. El buen pedagogo: Saber sacar de la condición humana lo mejor de sí misma, Otro aspecto relevante, lo constituye  los resultados tangibles del plan de mejora que conlleva  congruentemente  el   mejoramiento de la  calidad de los aprendizajes de los estudiantes y en consecuencia el perfeccionamiento técnico pedagógica del servicio educativo que ofrece el instituto,  acción  fortalecida   con la implementación de las estrategias aplicadas como parte de la innovación que se realiza a partir del acompañamiento; lo anterior con  fundamento en  resultados cualitativos y cuantitativos verificables. de vista pedagógico y social. trabajo que está desarrollando en bien de sus estudiantes, además contribuye a EJECUCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO El proceso de acompañamiento pedagógico en la Institución Educativa "Micaela Bastidas", está orientado al logro de los aprendizajes y se desarrollará en tres momentos: 7.1. Cuaderno de acompañamiento pedagógico para el docente y sus fases. Amenaza natural: Asociada predominantemente a procesos y fenómenos naturales (UNISDR - Indicadores y terminología relacionados con la reducción del riesgo de desastres, En consecuencia, la mitad de los encuestados que laboran en la Institución Educativa “Alberto Leveau García”, consideran que la gestión institucional es deficiente con una tendencia, Yo, Margarita Rossana Guevara Vento, estudiantes de Escuela de Postgrado de Maestría en Gestión Pública de la Universidad César Vallejo, identificada con DNI Nº 42660964, Dando cumplimiento a las normas del Reglamento de elaboración y sustentación de Tesis de la escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo, para elaborar la tesis de Maestría en, Nº 3063 Patricia Natividad Sánchez del Distrito de Independencia tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento, Dando cumplimiento a las normas del Reglamento de elaboración y sustentación de Tesis de la sección de Postgrado de la Universidad “César Vallejo”, para realizar la, En cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo presento ante ustedes la Tesis titulada” Impacto de la Inversión Educativa de Nivel, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). . El acompañamiento pedagógico es un proceso que involucra la participación del docente y otro docente más experimentado que lo asesora en su labor. constatar aciertos psicopedagógicos; identificar cambios emergentes y ejecutar una 1. Primeramente se identificó y priorizó las situaciones críticas relacionadas con los aprendizajes de los estudiantes y a través de reflexión-acción se establecen y potencia la solución con la intervención a la gestión técnica, pedagógica y curricular en el sistema educativo local; en este sentido son palpables los resultados y el beneficio directo para a la población estudiantil de la carrera. destrezas para la obtención de aprendizajes duraderos”. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo, con un diseño de estudio de caso, donde se indagó el funcionamiento del espacio tutorial desde la perspectiva de las personas tutoras a partir de entrevistas semi-estructuradas y las percepciones del estudiantado de primer año acerca de este sistema, mediante la aplicación de un cuestionario. para convertirse en una mediación que posibilita un servicio más calificado a los El Proceso del Acompañamiento Pedagógico consta de varias fases. You can download the paper by clicking the button above. Por ello, las instituciones educativas en el fortalecimiento de la voluntad y de la motivación de los sujetos involucrados impulsa un conocimiento situado y de las formas de pensar”. le ayuda a reconocer sus . Así mismo, pedagogía se relaciona Los antecedentes sitúan el acompañamiento como experiencia de aprendizaje que puede resultar problemática para estudiantes que no cuentan con una orientación pedagógica oportuna. institución educativa donde laboran los docentes impulsando procesos reflexivos Crear perfil gratis. ES INTERESANTE: Cómo salir rápido de la universidad? acompañamiento pedagógico como un proceso integrador y humanizador de la. The SlideShare family just got bigger. Además contribuye a la mejorara el . To learn more, view our Privacy Policy. (García, 2012, p.27). 2012, p.29). pedagógico es una actividad permanente que tiene por objeto conocer como El proceso de acompañamiento pedagógico debe apoyarse en la reflexión sobre la práctica docentes. Es desde esta posición, que la dimensión psicopedagógica impulsa: “La intervención en el aula, las propuestas curriculares, las metodologías, Por formamos parte Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. La planeación y el trabajo docente implica una serie de tareas que permiten a los profesores organizar y dosificar el trabajo áulico hacia el logro de los objetivos de aprendizaje, comúnmente las y los docentes tiene la idea que planear y permitir la supervisión de dicha planeación no les . En este marco, el acompañamiento pedagógico, requiere una mirada más amplia que la habitual observación de clases centrada en la evaluación del desempeño docente. El propósito de este artículo es identificar algunos problemas sobre el Acompañamiento Pedagógico (AP), a fin de replantearlo y reimpulsarlo en forma adecuada. 1. 72. Según (García, 2012, p.29). y los otros”. “En esta perspectiva adquiere relevancia la atención a la calidad de las 46, Consolidado de acciones de seguimiento por las Direcciones sustantivas del MINEDUC……………………………………………………………………………             53, Lecciones aprendidas en el proceso de acompañamiento………………………. El Plan Operativo Institucional (POI) 2010 del MINEDU.-. (García, 2012, p.29). convierte en un hecho público”. En este sentido se entiende que el acompañamiento pedagógico:  “Es una estrategia de “formación en la acción” que se desarrolla en la misma De esta manera se apunta a examinar las estrategias metodológicas, los esquemas y las rutinas de funcionamiento, las actitudes y representaciones que se gestan en la escena laboral. Se entiende el acompañamiento como un proceso relacionado con el ayudar sin invadir al otro, con el fin de caminar juntos hacia metas colectivas. Algunas concepciones sobre el acompañamiento pedagógico, 6 Concepciones de acompañamiento pedagógico según autores, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save 6 Concepciones de acompañamiento pedagógico según ... For Later, 2 Onloapoinlas ca `onhp`ð`hialtn pac`gÿgion sagõl `utnras, onloapoinlas onlstruic`s n raonlstruic`s qua, ` pas`r ca hnstr`r sihifitucas y, cibaraloi`s altra sè, ca h`lar` galar`f oniloical al qua af `onhp`ð`hialtn, pac`gÿgion as ul prnoasn qua onltrikuya n caka onltrikuir ` f` bnrh`oiÿl cnoalta, y ` f` haenr` ca f` o`fic`c acuo`tiv`. entre el director y el docente, donde el docente es el ente gestor de las mejores al interior de las escuelas, lugares de aprendizaje unidos y de revisión de sus Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. “Valora hacer memoria de la experiencia de acompañamiento para Potencia la sabiduría de los/las Modelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: herramientas y orientaciones para el asesor pedagógico)P EWIWSV TIHEKzKMGS IW IP . Por ello, consideramos que el acompañamiento, igual que el proceso de El acompañamiento pedagógico es un proceso perteneciente a las funciones de control y evaluación que realiza el director de centros escolares de forma periódica al desempeño laboral del docente. 55, Anexo……………………………………………………………………………………        56, INSTITUTO No. Finally, it was performed cluster analysis looking forward to evaluate the obtained changes, in which participants were grouped into two clusters, one of more use (12 teachers) and other of basic one (3 teachers). Es también un llamado para evitar la tentación de arrojar el agua sucia de la tina con el bebé adentro. 2 CUESTIONES Averigua que factores favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Abstract: This article presents the findings obtained in the research Accessibility in the Permanence of Students with Educational Needs Related, or not, to a Disability at a public university in Costa Rica (2012-2014). Finalmente de lo expresado se puede concluir que el proceso de acompañamiento es un proceso que tiene como eje para su desarrollo el desempeño de los docentes en el aula, como elemento fuente su capacidad para generar el aprendizaje significativo en el estudiante y de buscar el mejor aprovechamiento de los espacios y recursos que brinda la I.E. Los objetivos del presente trabajo fueron: “La dimensión psicopedagógica aporta referentes para el fortalecimiento escuela”. La fe en los discípulos de Emaús. ……………………………………………………. y al director en temas relevantes de su práctica.”. de estar dirigida a la institución sino también al ámbito social. Cada docente que es acompañado, se siente respaldado y seguro de su Universidad de Luxemburgo. representantes de los 27 Estados miembros y de los 19 países asociados al Proceso de Bolonia, además de . educativos”. Referente Teórico México, Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva, Integración, inclusión y justicia social; reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena, La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes, Gestión directiva y clima organizacional en la educación de personas adultas en Chile, Students and Tutors’ Perceptions of the Use and Functioning of University Tutoring, El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés, Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad, Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas, La Escolaridad Secundaria Obligatoria en Argentina. (Ortiz y Sosa, 2014, p.14). El plan de mejora, instrumento en el que se resalta, identifica y organiza las potenciales respuestas de cambio a las debilidades encontradas en el área técnica pedagógica institucional. Finally, results showed a clear tendency to perceive the training institution (the University) and its most representative agent (tutor) as insufficient to meet the demands for emotional, professional and pedagogical support. Tecnologias y procesos de la informacion. The objective of this study was to analyze accessibility from the students’ perception regarding the actions, supports, and services of the university life, from the different accessibility dimensions (physical space, information, and educational process) and use it to offer proposals that can help and boost the educational inclusion in the higher education. necesidades anteriores. El objetivo de la investigación fue identificar las transformaciones generadas por un programa de formación para el desarrollo de planeaciones con características inclusivas, el cual tuvo una duración total de 90 horas, organizadas en 7 talleres abordando temas relacionados con el objetivo indicado. Dentro de la dimensión social el acompañamiento pedagógico es un proceso Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. 1.3.6.2. Revista Educación Universidad de Costa Rica, Revista Actualidades Investigativas en Educación, Educational inclusion of students in situation of disability in higher education: a systematic review, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Sin embargo, la visión que existe de los desempeños logrados tiende a ser distinta entre los actores. Este proceso debe ser analizado por el MINEDU para que beneficie a todos los involucrados y no sobrecargue al docente en su labor. El acompañante pedagógico antes de iniciar el proceso de Acompañamiento, se familiariza con la estrategia Aprendo en casa y analiza la RVM 097 - 2020 - MINEDU que aprueba la Norma Técnica "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las protagonistas de un proceso que comporta responsabilidades para superar el Andrea Ochoa de Patiño 1.- Introducción En 13 de agosto del 2002 entra en vigencia, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMÓN RODRÍGUEZ" NUCLEO MARACAY- ESTADO ARAGUA "PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIEMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, Definir el éxito de una empresa a partir de la implementación de 4 procesos, que teóricamente son sencillos y estándares, podría sonar utópico e incluso, INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. & Civnr`, H. (099;), Do not sell or share my personal information. de acompañamiento pedagógico a la gestión del centro y el aula. EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO FORMATIVO… 6 el estudio. que permiten a aprender de la propia experiencia y construir saber pedagógicos”. (: La pedagogia de jesus y la escuela que soñamos, Domingo 2 cuaresta c 2013 transfiguración reflexión evangélica, Son compatibles la ciencia y la fe en dios, Propuesta trabajo pea colparroquiales17 nov2006, Preguntas para una nueva educacion william ospina junio 2012. Guisela Yamalí Quesquén Palomino. miedo a la pregunta y se incentiva el intercambio y la revisión crítica de “Avanzan hacia un hacer más pensado y reflexivo. La continuidad de las actividades descritas, son indispensables para fomentar y consolidar el acompañamiento técnico pedagógico en cada uno de sus componentes, en tal sentido y con fundamento en el éxito y a los resultados tangibles y verificables se adjunta una sólida propuesta, para su consideración y en lo posible para su aplicabilidad y seguimiento en beneficio de la población estudiantil del Instituto Normal Mixto “Juan de León”, jornada matutina, de Santa Cruz del Quiché, Quiché. Modelo de informe reporte de acompañamiento y recojo de evidencias . servicio que ofrece asesoría planificada, continua, contextualizada, interactiva y En este tenor, desaparece el temor. del acompañamiento pedagógico es el desarrollo de las capacidades y actitudes del docente acompañado, orientadas al mejoramiento de su desempeño. This study is performed as a qualitative research, and the sample of the participating population was selected taking into consideration the needs for accessibility of the student body. 5 Introducción. “El proceso de acompañamiento a la práctica Este cambio se realiza desde las claves de la democracia y de la inclusión”. y nuevos conocimientos. El conocimiento no se transmite, sino se construye o produce. El proceso de acompañamiento a la práctica educativa se Procesos- Didacticos- Comunicacion- GUIA vero - ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2018 COMPETENCIA: "SE - Studocu text dirección de formación docente en servicio competencia: comunica oralmente en su lengua proceso didáctico qué hace el profesor qué hace el estudiante antes DescartarPrueba Pregunta a un experto Pregunta al Experto Iniciar sesiónRegistrate Esto se puede lograr a través de acciones como planificar, controlar, regular y supervisar los propios procesos mentales. REVISTA INTERUNIVERSITARIA, Eddy Javier Paz Maldonado, XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”, Valoración del prácticum de los grados del magisterio desde la perspectiva de sus estudiantes, LOS ESPACIOS DE TUTORÍA EN PRÁCTICA PROFESIONAL Y SUS NECESIDADES DE FORTALECIMIENTO, VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA LA IGLESIA CATÓLICA DE COSTA RICA EN LA HISTORIA NACIONAL: DESAFÍOS Y RESPUESTAS, La mirada estudiantil acerca del proceso de práctica supervisada en las carreras de Pedagogía de la Universidad Nacional, CONSTRUCCIÓN DE PLANEACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Definición de aspectos procedimentales y buenas prácticas para el servicio de asesoría del programa Aprendizaje en Línea en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, ACCESIBILIDAD AL PROCESO EDUCATIVO EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO, Prácticas de evaluación y retroalimentación en la formación de orientación, Tutorías universitarias. La población participante se seleccionó considerando las necesidades de accesibilidad en el entorno universitario. The objective of this work was to identify changes and transformations generated by a training program for inclusive planning designs in a group of teachers from the city of Medellin (Colombia); 18 teachers participated, (M = 30, SD = 7.6) they were tested before and after participation in the training program. Participaron 225 estudiantes en práctica y 57 tutores universitarios; metodológicamente asume la modalidad de estudio descriptivo de caso múltiple. acoger lo heterogéneo y plural, de respetar las posiciones distintas”. de los docentes, cómo promover el proceso de cambio del profesorado, la renovación de la enseñanza que acompañe las transformaciones sociales, culturales y educativas . PROCEDIMIETOS DEL PLAN: Se considera las siguientes etapas: ETAPA DE PLANIFICACIÓN: Programar la elaboración del Plan Anual de Asesoría, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. Se concluye que el programa de formación favorece la construcción de planeaciones inclusivas de docentes y puede ser replicado con otros profesionales de la educación e instituciones empleando la misma metodología. Activate your 30 day free trial to continue reading. Acompañamiento pedagógico es una estrategia de apoyo al docente, para brindarle ayuda pedagógica específica, mediante la reflexión de las fortalezas y necesidades de su desempeño, con el objetivo de mejorar su gestión en el aula y en consecuencia la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Gratis. It appears that you have an ad-blocker running. (García, 2012, p.30). Looks like you’ve clipped this slide to already. (García, 2012, p.30). a los docentes, tiene que existir decisión política del director, pero esto no sólo debe 44, Constancias certificadas por la dirección del establecimiento respectivo………. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EL. Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la I. E. es el que busca aportar a la mejora educativa a través de dos acciones principales: acompañamiento docente y reuniones de ínter aprendizaje. REVISTA INTERUNIVERSITARIA, El Prácticum IV de Lengua Asturiana en los estudios de magisterio la Universidad de Oviedo, Educación sensible: efectos de una pedagogía formativa para la convivencia democrática en escolares peruanos, Los Estudios Sociales de cara a la Historia, Tecnologías del habla para la educación inclusiva, Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons, Nociones y prácticas evaluativas basadas en el enfoque por competencias implementado en los Colegios Técnicos Profesionales de Costa Rica, Discursos de docentes costarricenses de secundaria sobre la dis/capacidad. The research process was done with a review of the bibliographic information that permitted the reflection of the object of study; furthermore, an online survey was conducted with the students and focal groups were used to collect data. aislamiento, y abrirse a las informaciones y a los conocimientos que tienen las otras centros educativos y a la sociedad”. El ciclo de reflexión forma la base del proceso de observación y colaboración que el asesor pedagógico utiliza en su trabajo de acompañamiento. 11. mejora de su práctica pedagógica”. corresponsablemente, los cambios que el proceso de acompañamiento requiera”. 96, Constancias certificadas por la dirección del establecimiento respectivo………. En esta perspectiva, el acompañamiento se convierte en un proceso y las políticas educativas, que desarrollen la capacidad de valorar lo diferente, de priorización de las identificación de las necesidades. realizan los docentes la función educativa, para ayudarlos y orientarlos en el trabajo. El acompañamiento pedagógico comprende visitas de . prácticas vinculadas a la formación de una ciudadanía consciente y proactiva. El trabajo se desarrolló con el enfoque de investigación mixta. Los resultados indican que el personal tutor destaca la capacidad de escucha, la necesidad de formación específica y de trabajo en equipo. Dentro de la dimensión social el acompañamiento pedagógico es un proceso de interrelación entre acompañado y acompañante, donde cada uno tiene su parte específica de actuar, ya sea dentro de su práctica educativa o una acción social.
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