Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos, y procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales, y viceversa. Define de manera correcta el lado final e inicial de un ángulo; además, representa convenientemente ángulos  CAPITULO II  Razones trigonométricas de ángulos notables y resolución de triángulos rectángulos  Ángulos verticales  Sistema Cartesiano       CAPITULO III  Razones trigonométricas de ángulos en posición normal  Reducción al Primer cuadrante  Identidades Trigonométricas CAPITULO IV  Ángulos  compuestos y ángulos múltiples  Transformaciones trigonométricas  Resolución de triángulos oblicuángulos              positivos y negativos.  Explica como el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la vida de las personas en distintos momentos históricos. En la resolución de problemas se tendrá en cuenta las siguientes fases: 1era: Familiarización y comprensión. Ajusta el volumen y la entonación con pronunciación adecuada apoyandose en material concreto y audiovisual. Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo y base de datos. Distingue lo relevante 4. el texto con su experiencia para contruir el sentido del texto escrito en inglés y relacionandolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos y lenguajes. Identifica las propiedades en los polinomios y establece diferencias entre las clases de polinomios. 10 0. Implementa y valida alternativa de solución tecnológica 3.Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los mate-riales, instrumentos y herramientas según sus funciones, considerando los requerimientos establecidos, y normas de seguridad. III BIMESTRE: Integra herramientas informáticas en la solución a la propuesta de valor del proyecto de emprendimiento. Explica la dinámica de los oligopolios y los problemas que presenta. Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante la práctica para mejorar la estrategia de juego. de la materia 3. Propone acciones para ejercer su ciudadanía ambiental, junto con su familia y localidad. Grado: 3° Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. 2. Área: CIENCIAS SOCIALES Nivel: Secundario Ciclo: VII Grado: 3º COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas. Mediciones 3.Conversiones de unidades 4.Análisis dimensional 5.Análisis vectorial 6.Movimiento: MRU- MRUV. Explica las ideas que promovieron la independencia del Perú a partir de distinguir entre detonantes, causas y consecuencias de este hecho histórico. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés.  Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes.  Aplica las propiedades sobre la magnitud directa e inversa en el reparto proporcional. Diferencia los ángulos negativos de los positivos; define sus respectivas razones trigonométricas.  Establece relaciones entre el desarrollo humano, la ciudadanía económica y el bienestar familiar . Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Técnicas de separación de mezclas 4. Caída libre 7 Movimiento parabólico y circular 8.Fuerzas que actúan en un cuerpo : Leyes de Newton Estatica 9. Explica hechos que ocurrieron durante la independencia de las Trece Colonias y durante la República francesa, a partir de distinguir causas y consecuencias, utilizando términos históricos. Áreas para proteger el patrimonio nacional 16. Formular preguntas sobre la dinámica de la sociedad durante el virreinato y elabora explicaciones históricas. Actualizando mi proyecto de vida  02. Sobre la base de ello, pro - duce nueva información. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Dinámica grupal. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que dan claridad y sentido al texto. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Tema5: Crear una estación de radio. When...? Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el área y el volumen de prismas y polígonos, y para establecer relaciones métricas entre lados de un triángulo, así como para determinar el área de formas bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas cartesianas. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información Las doctrinas económicas  La independencia de las Trece Colonias La Revolución Francesa  La República francesa  La Europa napoleónica  La restauración monárquica La administración política del Virreinato del Perú en el siglo XVII   La economía colonial: entre crisis y monopolios  Organización del trabajo indígena La sociedad colonial que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación con la participación de las mujeres en la Revolución francesa. 1. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. Identifica y explica los métodos y estrategias para la fijación de precios en nuestro país. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos. Explica hechos que ocurrieron durante el sistema colonial del siglo XVIII, las reformas borbónicas (administrativas, políticas, económicas y religiosas) y las rebeliones del siglo      XVIII, a partir de distinguir causas y consecuencias, utilizando términos históricos. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su salud, para mejorar su calidad de vida. Comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante ejemplos, propiedades geométricas, y razonamiento inductivo o deductivo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Ronald F. Clayton   Números primos Resuelve problemas sobre conjuntos; los determina por extensión y comprensión; además, los representa gráficamente. Ejecuta de manera autónoma ejercicios y movimientos específicos para la activación y relajación explicando su utilidad e identificando la intensidad del esfuerzo antes, durante y después de la práctica de actividad física. Explica la relación entre espacio geográfico y calidad de vida. Explica cómo las empresas y las familias toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos, y qué factores influyen en la oferta y la demanda. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. « Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad. 6.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, cómo las propiedades periódicas de los elementos se relacionan con el campo eléctrico al interior del átomo y aplica estos conocimientos a situaciones 7. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Aplica habilidades técnicas. Construye prototipos robóticos que permitan solucionar problemas de su entorno. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos. Identifica las identidades de suma y diferencia de ángulos compuestos. Ubica rectas en el plano cartesiano utilizando pares ordenados. Se dialoga sobre aspectos específicos de la situación problemática que no hayan comprendido. 4.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la relación de parentesco entre especies actuales y fósiles, en base a la morfología de ambas y la relación entre la evolución de las especies con los cambios ambientales ocurridos en el pasado y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas 5.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la selección natural o artificial y la diversidad dentro de cada especie permite la evolución y el origen de nuevas especies y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Argumenta una posición frente al papel que tiene el Estado en el sistema económico. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice s de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologia Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de hablante y oyente para preguntar, responder , aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios relevantes y adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor en inglés con vocabulario variado y pertinente s de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologia Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenidos de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologiay el propósito comunicativo del texto oral a partir de su experiencia y el contexto en el que se desenvuelve. Reconoce la bisectriz, la mediana, la altura y la mediatriz en los triángulos. 2. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. Ideas emprendedoras (Macrofiltro)  08. Representa gráficamente las razones trigonométricas de              ángulos en posición normal y las calcula. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo. Evalúa si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó representó todas las BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO  Teoría de Exponentes   Polinomios   Productos Notables  División de polinomios  Cocientes notables       Resuelve operaciones aplicando las propiedades sobre la teoría de exponentes en la potenciación y radicación. 3. Inicial, Primaria y Secundaria. Evalúa los resultados obtenidos utilizando razones trigonométricas. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. Argumenta una posición crítica frente a la dinámica de los mercados de competencia perfecta. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Trabajan en grupos. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Explica la importancia del ejercicio de la ciudadanía económica para el desarrollo del país. Toma en cuenta las características de cada integrante, y mejora su sentido de pertenencia e identidad al grupo           METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Área: Juegos recreativos MANDO DIRECTO ENSEÑANZA BASADA EN LA TAREA ENSEÑANZA RECIPROCA AUTOEVALUACIÓN INCLUSIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROGRAMA INDIVIDUALIZADO ALUMNOS INICIADOS AUTOENSEÑANZA INGLÉS Nivel: SECUNDARIA BIMESTRE: I Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Explica la importancia de las economías regionales en el desarrollo económico de crecimiento económico y sostenible Toma decisiones económicas y financieras. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Identifica información sobre el desarrollo y el crecimiento económico para tener en cuenta en su vida.  Demuestra los criterios de la divisibilidad haciendo uso de las propiedades del principio de multiplicidad. 7.Describe, en base a fuentes con respaldo científico, cuantitativamente las relaciones entre energía mecánica y trabajo en sistemas físicos con disipación y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Las fuerzas de atracción 1. mediante ejemplos, propiedades matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo. Explica la dinámica o comportamiento de los mercados de competencia perfecta. Formula proposiciones simples y compuestas. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA – NOMBRAMIENTO DOCENTE 2021 [Descarga aquí], MINEDU PUBLICÓ la norma técnica para la IMPLEMENTACIÓN del mecanismo denominado “COMPROMISOS DE DESEMPEÑO 2022”[VEA AQUÍ], ¡Atención! Lee tablas y gráficos de barras, histogra mas, u otros, así como diversos textos que contengan valores sobre medidas estadísti - cas o descripción de situaciones aleatorias, para deducir e interpretar la información que contienen. « Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando habilidades relacionadas con las áreas turriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades virtuales en las que participa. Explica la influencia que tienen los mercados en la satisfacción de las necesidades humanas, los precios, las condiciones de venta de los productos y la dinámica de las empresas. Interpreta y describe los elementos de los triángulos rectángulos notables. Comunica su comprensión sobre  DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de hablante y oyente para preguntar, responder , aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios relevantes y adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor en inglés con vocabulario variado y pertinente.  Aplica de manera adecuada el algoritmo de Euclides al calcular el MCD en la resolución de problemas.  Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten BLOQUE TEMÁTICO Atletismo Gimnasia artística deportiva DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Practica con énfasis las diferentes pruebas de atletismo interactuando de manera asertiva. Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento Módulo III: Programar la computadora  Tema1: ¿Qué es un programa? Explica el legado cultural y artístico de la época virreinal a la cultura peruana. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada. Explica el tema y el propósito comunicativo. Identifica los aspectos de la vida religiosas de las mujeres en la colonia. Representa matemáticamente los enunciados utilizando definiciones sobre razones trigonométricas en ángulos agudos.  Resuelve problemas aplicando las propiedades del tanto por ciento y las relaciona con las aplicaciones comerciales COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos. Establece relaciones entre representaciones. Representa e interpreta las fórmulas de los cocientes notables en el cálculo del término general. Demuestra las propiedades sobre productos notables y las aplica al resolver los ejercicios.  Máximo  Representa numerales en distintas bases Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO sobre las relaciones numéricas y las operaciones     valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, comparar, componer y descomponer un número racional, así como la utilidad de expresar cantidades muy grandes en notación exponencial y notación científica de exponente positivo. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de una progresión geométrica y reconoce la diferencia entre un crecimiento aritmético y uno geométrico para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones de uso frecuente sobre temas familiares, de interés personal y de la vida cotidiana de forma pertinente. Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información.  Reconoce el ángulo diedro entre dos planos, así como el ángulo triedro determinado por tres rayos recurrentes dos a dos. Por ejemplo: el estudiante explica cuáles fueron las ideas y la tecnología que ayudaron a los científicos de la edad media a reconocer que la Tierra no era el centro del universo. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés. + -ing • Adverbs of frequency • How often...? • Explica y aplica términos de la ubicación de los elementos químicos • Explica los términos usados en la formación de enlaces químicos de un elemento químico • Explica y formula compuestos inorgánicos como oxidos, hidróxidos y acidos • Describe los términos aplicados en cálculos químicos y su aplicación en situaciones • Describe la cantidad de porcentaje de un elemento dentro de un compuesto Radiactividad 7. El Currículo Nacional de la Educación Básica está estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica … Representa las distintas propiedades del cambio de base y la regla de cadena en los logaritmos y establece relaciones con los cologaritmos. Descargue el documento al final en formato PDF.  Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolución del universo.  METODOLÓGICAS  Métodos y Técnicas  Método Deductivo. Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Aplicando movimiento 3. Señala las características sobre colores, temas personales y trabajos 3. 8. adjetivos y el tiempo. Aplica las propiedades que existen en el MCD y el MCM en las operaciones con fracciones. Expresa sus ideas y emociones sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel organizándolas para establecer relaciones lógicas y ampliando la 5. Modelo Canvas (Reconocer modelos) colabora con las tareas de sus compañeros de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Estudio del atomo : propiedades 6. Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel organizándolas para establecer relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario apropiado. Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres en el Perú La acción humana y el deterioro del ambiente Desarrollo sostenible y territorial Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos de los adjetivos y el tiempo que dan claridad y sentido al texto. Explica la importancia de realizar los primero auxilios para el cuidado del cuerpo. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes virtuales. Usa estrategias y procedimiento s de estimación  y cálculo 4. Los jerarquiza estableciendo relaciones lógica y ampliando información de forma 4. claridad y sentido al texto. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Clasificación • Resuelven ejercicios de análisis vectorial • Describe las características del movimiento • Determinan la solución de ejercicios de MRU • Determina la solución de ejercicios de MRUV • Fundamenta las formas de fuerzas en un grafico • Determinan los tipos de energía • Describe las características de las ondas y del sonido • Determinan las leyes aplicadas en la electricidad y su aplicación  Explica las propiedades del átomo y su aplicación • Determina la aplicación de la C.E. Websecundaria de la Monterrico I. E. Aplicación durante el segundo periodo del año escolar 2022. ( GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA ) Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VII (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Proyecto de emprendimiento con Tic. Los materiales aislantes y los conductores. observado, selecciona aquella que puede ser indagada y plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables BLOQUE TEMÁTICO 1. c cc c cc ccc c c. MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y CONTEXTUALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS Área: MATEMÁTICA Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD” (ARITMETICA) Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Investigación de entorno  10. Infiere hechos, tema y propósito e interpreta la intención del interlocutor. 3. Explica la influencia de los actores sociales en la desertificación y su impacto en la calidad de vida de la población. Calcula la distancia entre pares ordenados. Interpreta las propiedades de los valores numéricos notables en los polinomios. Identifica información sobre el desarrollo sostenible y territorial. Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media y la desviación están - dar de datos discretos, y la probabilidad de sucesos independientes de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender el sistema colonial del siglo XVIII. Esta metodología plantea que los estudiantes: 1. El ser vivo 2. Compara textos entre si para señalar características comunes de tipos textuales y generos discursivos. Emplea estrategias nuevas para la demostración de las distintas identidades trigonométricas de ángulos compuestos.  Evalúa los conceptos y relaciona las propiedades del MCD con el MCM en los ejercicios trabajados en clase. Realiza prácticas de higiene personal y del ambiente. Lee mapas a diferente notables  Congruencia de triángulos  Polígonos  Cuadriláteros  Circunferencia  Proporcionalidad  Semejanza de Triángulos  Relaciones Métricas  Relaciones métricas en el triángulos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando Módulo V: Las TIC son divertidas. Nivel: Secundario Ciclo: VII Grado: 3º COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. por el proyecto para  Tema2: Servidores y almacenamiento  Tema3: Administración de sistemas  Tema4: Seguridad de datos y de red  Tema5: Almacenamiento en “nube”  Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos.  Método Inductivo. Compara textos entre si para señalar características comunes de tipos textuales y generos discursivos. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita e interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. • Sustenta que la luz visible es una región del espectro electromagnético compuesta por ondas de distinta longitud y frecuencia. Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y valorando el trabajo colaborativo. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. CAPACIDAD Representa  datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.  Selecciona procesos de producción de un bien o II BIMESTRE: Diseñar recursos digitales a través de las herramientas tic del proyecto de emprendimiento Aplica habilidades técnicas. Deduce el significado de palabras, frases y expresiones complejas en contexto. 2. 4. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada.  Identifica los diferentes espacios muestrales en el cálculo de las probabilidades. CAPACIDAD Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud DESEMPEÑOS PRIMER GRADO DE SECUNDARIA  Evalúa sus necesidades calóricas diarias en función del gasto energético que le demanda la práctica de actividad física para mantener su salud. Aparato cardiovascular y linfático 6. mayor eficacia en la práctica deportiva.  Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en relación con su imagen corporal en la pubertad durante la práctica de actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas. Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Gimnasia Rítmica Gimnasia Acrobática Realiza diferentes movimientos rítmicos en forma grupal mostrando actitudes de responsabilidad. Determina el valor de los elementos de triángulos rectángulos en función de razones trigonométricas. WebMATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CURRICULARES DE TODAS LAS ÁREAS. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA   Identifica coincidencias y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brindan sobre un mismo aspecto de un hecho o proceso histórico, desde el desarrollo del absolutismo (ss. Interpreta el teorema fundamental de la determinante de orden tres. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico 10. Campaña de reciclaje  19. Determina una muestra aleatoria de una población per - tinente al objetivo de estudio y las caracte - rísticas de la población estudiada. Explica el rol de Estado en el sistema económico.  Representa gráficamente los polígonos según el número de lados. Los estudiantes son animados por el profesor para que puedan reconocer lo que saben y lo que no saben. Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e indicaciones. Estas definiciones son: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño 1. Competencias La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Biodiversidad biológica 14. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales, tono y volumen de voz apropiado. Estimados colegas … Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto escrito en inglés, así como el propósito comunicativo y la intención del autor a partir de su experiencia y contexto. 4. relacionandolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos y lenguajes. Python Aplica habilidades técnicas. Identifica cada uno de los tres casos sobre reducción de ángulos al primer cuadrante.   El virrey Abascal y las primeras rebeliones separatistas La independencia del Perú   La consolidación de la independencia del Perú y América El proyecto bolivariano La participación popular en la independencia del Perú El estado peruano después de la Independencia     presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante la crisis de la monarquía española, la formación de las juntas de gobierno en América Latina, la independencia en el Perú, consolidación de la independencia, a la formación del Estado peruano después de la independencia. Los jerarquiza estableciendo relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado. Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo. Aplica el binomio de Newton y lo relaciona con el triángulo de Pascal en la potenciación. 3. 3. Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a enunciados concretos con lenguajes de programación de código escrito bloques gráficos. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la desviación estándar en relación con la media para datos no agrupados y según el contexto de la población en estudio. 5. relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos , con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito sobre colores, temas personales y trabajos. Asume con responsabilidad su rol y compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico de la independencia del Perú, y participación popular en la independencia del Perú. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y de las decisiones financieras que no consideran un fin previsional. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor decimal o fraccionario. 2. • Explica y aplica términos de la ubicación de los elementos químicos • Explica los términos usados en la formación de enlaces químicos de un elemento químico • Explica y formula compuestos inorgánicos como oxidos, hidróxidos y acidos • Describe los términos aplicados en cálculos químicos y su aplicación en situaciones • Describe la cantidad de porcentaje de un elemento dentro de un compuesto  Explica las propiedades del átomo y su aplicación • Determina la aplicación de la C.E. Argumenta afirmaciones   Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar cantidades o trabajar con tasas de interés simple.  Formula los criterios del análisis combinatorio basados en la permutación y combinación.  Emplea el teorema fundamental de la aritmética y aplica los criterios de exclusión de cuadrados y cubos perfectos en la potenciación y radicación. Emplea las definiciones de sector circular y longitud de arco, así como sus propiedades de manera conveniente. 3.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los genes son porciones de ADN que transmiten caracteres de progenitores a descendientes y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Módulo I: Emprendimiento  01. Integra la información cuando es dicha en distintos momentos o por distintos interlocutores. Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.  Discrimina las distintas propiedades de los    realizar operaciones con números racionales; para determinar tasas de interés y el valor de impuesto a las transacciones financieras (ITF); y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta en base a principios científicos y los objetivos planteados. Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable. Explica la estructura del mercado en relación con los precios que fijan los agentes económicos. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. c c c c Anatomía 4.   Explica hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde el desarrollo del absolutismo (ss. El estudiante debe identificar la incógnita, reconocer los datos, identificar las condiciones, si son suficientes, si son necesarias o si son complementarios. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones  Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes.  Aprendizaje basado en Productos.   El desarrollo y las Formula presupuestos personales economías considerando necesidades, deudas y regionales futuros proyectos de ahorro e inversión. Blog sobre educación, noticias educativas y herramientas para los docentes, MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y INDICADORES PARA EL NIVEL SECUNDARIA, Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva), Tacna primer lugar en el país en comprensión lectora y de matemática, El Congreso debe debatir mañana el retiro del 95,5% de fondos de las AFP. Descargar PDF: Matriz de Competencias, capacidades y Estándares de las Competencias Transversales – Secundaria, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que dan BLOQUE TEMÁTICO • The verb be • These / Those • Plurals • Possessive adjectives • Possessive case • The verb can • a/an • Who...? Explica cómo las acciones de los actores sociales pueden generar problemáticas ambientales, o territoriales y de la condición de cambio climático (degradación o agotamiento del suelo, del agua y los recursos naturales, depredación de los recursos naturales, patrones de consumo de la sociedad, desertificación y fragmentación del territorio peruano, entre otras) que vulneran y afectan las condiciones de BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Características generales y relieve de Europa  Paisajes de Europa  Recursos, actividad e integración económica en Europa  Población, cultura y calidad de vida europea  Las ecorregiones  Explica la influencia de los actores sociales en la configuración de los grandes espacios en Europa y su impacto en la calidad de vida de la población. 6. 1. Explica la funcionalidad de las doctrinas económicas para esa época y la actualidad. 2da : Búsqueda de estrategias y elaboración de un plan. Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Evalúa las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnología en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, con el lenguaje escrito para dar sentido al texto. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales, tono y volumen de voz apropiado. Área: EDUCACIÓN FÍSICA     TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Diálogo. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada. Utiliza información para describir la dinámica, cultura y calidad de vida en Europa, incluyendo las problemáticas que presenta. matriz de … Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. Emplea las propiedades del cambio de base y la regla de cadena en los logaritmos. 10 0. Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE DPCC DE 1° A 5° Queridos colegas les presentamos en esta oportunidad las … Identifica propiedades asociadas a los ángulos múltiples (ángulo doble, ángulo mitad y ángulo triple). Tipos de mezclas 3. Matriz de Competencias para el Nivel Secundaria de Comunicación, Matemática, Historia … Emprendimiento social utilizando Canvas. COMPETENCIA: Lee diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. Interpreta las propiedades asociadas a los ángulos compuestos. Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron los grupos sociales en un contexto histórico para explicar su importancia en el tiempo que les tocó vivir en relación al funcionamiento de la Iglesia católica durante el virreinato. Explica la imagen que se tiene de la mujer durante la Ilustración y la actualidad. Resuelve problemas aplicando las propiedades de los segmentos.  los y  Analiza e 4. Aparato digestivo 8. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Acido oxácido e hidracido y las sales 12.  Tema1: Diseñar una página web. Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable. Explica el tema y el propósito comunicativo.  14. Produce textos escritos en -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 3. SE DESENVUELVE EN ENT, c Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas. Derechos Reservados © 2023 Masinteresantes.com, 1. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas. Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.